初中数学几何图形的辅助线添加方法大全.pdf

初中数学添加辅助线的方法汇总 作辅助线的基本方法 一：中点、中位线，延长线，平行线。 如遇条件中有中点，中线、中位线等，那么过中点，延长中线或 中位线作辅助线， 使延长的某一段等于中线或中位线； 另一种辅助线 是过中点作已知边或线段的平行线， 以达到应用某个定理或造成全等 的目的。 二：垂线、分角线，翻转全等连。 如遇条件中， 有垂线或角的平分线， 可以把图形按轴对称的方法， 并借助其他条件，而旋转 180 度，得到全等形， ，这时辅助线的做法 就会应运而生。其对称轴往往是垂线或角的平分线。 三：边边若相等，旋转做实验。 如遇条件中有多边形的两边相等或两角相等， 有时边角互相配合， 然后把图形旋转一定的角度， 就可以得到全等形， 这时辅助线的做法 仍会应运而生。其对称中心，因题而异，有时没有中心。故可分“有 心”和“无心”旋转两种。 四:造角、平、相似，和、差、积、商见。 如遇条件中有多边形的两边相等或两角相等，欲证线段或角的和 差积商，往往与相似形有关。在制造两个三角形相似时，一般地，有 两种方法：第一，造一个辅助角等于已知角；第二，是把三角形中的 某一线段进行平移。故作歌诀： “造角、平、相似，和差积商见。 ” 托列米定理和梅叶劳定理的证明辅助线分别是造角和平移的代 表） 五：两圆若相交，连心公共弦。 如果条件中出现两圆相交，那么辅助线往往是连心线或公共弦。 六：两圆相切、离，连心，公切线。 如条件中出现两圆相切（外切，内切） ，或相离（内含、外离） ， 那么，辅助线往往是连心线或内外公切线。 七：切线连直径，直角与半圆。 如果条件中出现圆的切线，那么辅助线是过切点的直径或半径使 出现直角；相反，条件中是圆的直径， 半径，那么辅助线是过直径 （或 半径）端点的切线。即切线与直径互为辅助线。 如果条件中有直角三角形，那么作辅助线往往是斜边为直径作辅 助圆，或半圆； 相反，条件中有半圆，那么在直径上找圆周角——直 角为辅助线。即直角与半圆互为辅助线。 八：弧、弦、弦心距；平行、等距、弦。 如遇弧，则弧上的弦是辅助线；如遇弦，则弦心距为辅助线。 如遇平行线，则平行线间的距离相等，距离为辅助线；反之，亦 成立。 如遇平行弦，则平行线间的距离相等，所夹的弦亦相等，距离和 所夹的弦都可视为辅助线，反之，亦成立。 有时，圆周角，弦切角，圆心角，圆内角和圆外角也存在因果关 系互相联想作辅助线。 九：面积找底高，多边变三边。 如遇求面积， （在条件和结论中出现线段的平方、乘积，仍可视为 求面积），往往作底或高为辅助线，而两三角形的等底或等高是思考 的关键。 如遇多边形，想法割补成三角形；反之，亦成立。 另外，我国明清数学家用面积证明勾股定理，其辅助线的做法， 即“割补”有二百多种，大多数为“面积找底高，多边变三边” 。 一． 添辅助线有二种情况： 1 按定义添辅助线： 如证明二直线垂直可延长使它们 ,相交后证交角为 90 °；证线 段倍半关系可倍线段取中点或半线段加倍；证角的倍半关系也可 类似添辅助线。 2 按基本图形添辅助线： 每个几何定理都有与它相对应的几何图形， 我们 把它叫做基 本图形，添辅助线往往是具有基本图形的性质而基本图形不完整 时补完整基本图形，因此“添线”应该叫做“补图”！这样可防 止乱添线，添辅助线也有规律可循。举例如下： （1 ）平行线是个基本图形： 当几何中出现平行线时添辅助线的关键是添与二条平行线都 相交的等第三条直线 （2 ）等腰三角形