有余数的除法教研课教案.pdfVIP

有余数的除法的意义 教学目标： 1. 通过操作活动， 使学生理解余数及有余数的除法的含义， 并会用除法算式表示 出来，培养学生观察、分析、比较的能力。 2. 渗透借助直观研究问题的意识和方法， 使学生经历发现知识的过程， 感受学数 学，用数学的快乐。 教学重点 ： 理解余数及有余数的除法的含义。 教学难点： 理解余数及有余数的除法的含义。 教学准备： 课件、磁扣、小棒。 教学过程： 一、复习导入 前面我们学习了平均分，什么是平均分？（每份分得同样多） 二、动手操作，形成有“剩余”的表象 1 、 请同学们分一分，填一填，画一画 要求：将 10 根小棒按表格中的指定每份个数分一分，将结果记录在表格中， 并将分的结果画在表格中，比比谁做得又快又好。 2、在比较中突出“有剩余”的情况 师：请你仔细观察这 4 种分法，想一想它们之间有什么相同点？有什么不同 点？ 预设： 生 1：都是分的 10 根小棒。 生 2 ：都是平均分。 生 3：每份个数不同，有 2 根一份、 3 根一份、 4 根一份和