教学设计-流水地貌——以黄河流域为例-孟梅.doc

PAGE PAGE 1 教学基本信息 课题 第四章 地貌 第一节 流水地貌——以黄河流域为例 教师 北京市第五中学 孟梅 学段：高一第一学期 时间 2020年11月18日 第6节 班级：高一6班 教材 书名：《高中地理必修1》 出版社： 人民教育出版社 出版日期： 2019年6月 课程标准（2017版2020年修订） 地理1 1.4通过野外观察或运用视频、图像，识别3~4 种地貌，描述其景观的主要特点。 1.12 通过探究有关自然地理问题，了解地理信息技术的应用。 教学背景分析 教学内容：2017版新教材地理1，新授课：第四章 地貌 第一节 流水地貌（第2课时）——以黄河流域为例 学生情况：本届高一学生有较好的初中地理基础，适合在高一阶段强化区域意识。学生通过第一课时的学习，能够识别典型的流水地貌——喀斯特地貌、河流地貌，能够识别侵蚀与堆积地貌，但尚未落实观察和描述地貌的基本方法。 教学方式：案例式教学、小组合作学习 教学手段：多媒体教学 技术准备：谷歌地图软件（google earth）；ppt课件 教学目标 1、通过阅读老牛湾图文资料和景观图，描述峡谷地貌的特点，并归纳观察、描述中小尺度地貌景观的方法。 2、通过完成活动一的步骤3，体会地表形态对人类活动的影响，学会从地理视角欣赏景观中的美。 3、通过完成活动二，运用并巩固描述地貌景观的方法，体会不同地貌类型对人类活动的影响，逐步树立人地和谐意识。 4、通过阅读Google Earth的遥感图像，初步体会地理信息技术在研究自然地理问题中的作用。3、学生通过阅读遥感图片和运用谷歌地图软件探究问题，了解地理信息技术在研究自然地理问题中的应用。 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 创设情境引入 播放音、视频，选取黄河流域的晋陕大峡谷中的老牛湾作为案例进行研究。 明确学习方向和内容 在学习流水典型地貌的基础上，深入到具体的区域案例中探究 多媒 体播 放音、视频 2分 钟 活动一 步骤1和步骤2：观察和描述地貌景观的方法 提出问题，出示资料1，引导学生完成活动并板图、板书 完成步骤1，分小组汇报；完成步骤2，归纳观察和描述地貌的方法。 落实观察和描述地貌的方法 课件 18分 钟 步骤3地表形态与人类活动 谷歌地图软件的剖面图辅助，引导学生完成步骤3 分别完成步骤3的两个活动，小组汇报。 体会地表形态与人类活动的关系，逐步树立人地和谐观 谷歌 地图,课件 8分 钟 活动二：大水沟冲积扇地貌描述。 引导迁移运用观察和描述地貌特征的方法 运用资料，结合所学，落实对大水沟冲积扇的描述 迁移运用观察和描述地貌景观的方法 电子 白板 画图 功能 10分 钟 总结提升 小结全课：每个区域（或单体）地貌景观的都独具特色。与其自然环境和发展过程密切相关。学会了观察和描述地貌的方法，就能从地理视角欣赏地貌景观的美，体会其与人类活动的关系 思考、梳理、总结 观察和描述地貌景观方法的重要性； 2分 钟 板书设计 第四章 地貌 第一节 流水地貌——以黄河流域为例