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大班数学优秀教案及教学反思《认识单双数》 一、活动目标 　　能区别10以数的单双数。 　　喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 二、重点与难点 　　理解单数和双数的含义。 三、材料及环境创设 　　在活动室里放置一些成单成双的物体。 　　在教学角里提供木珠、雪花片等操作材料。 　　各种贴绒水果、动物、教学卡、汉字卡……。 四、设计思路 　　幼儿区别和理解10以内数的单双数，一般要经过以下过程：第一对单和双概念的了解，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。两各物体是双，如一双手，一双眼睛。第二形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。即知道一组物体如果两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数，并能进行实际操作。第三运用上面的技能区别10以内数的单双数。如6个物体先用数字6表示，然后通过操作知道6个物体是成双，即确定6是双数。经过这一过程，幼儿可以在理解的基础上掌握10以内的单双数，并且可以举一反三。 五、活动流程 　　感知--操作--理解--迁移 　　1.通过寻找活动感知单和双的含义。 　　(1)让幼儿找出自己身上成双和成单的东西。 　　(2)让幼儿在活动室里找成双和成单的物品。 　　(3)让幼儿说出大自然中成双或成单的物体。 　　2.通过操作活动形成区别单双数的技能。 　　(1)教幼儿认识汉字：单、双。 　　(2)讨论如何知道某组物体是成双还