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七年级数学上册集体备课 七年级数学上册集体备课 七年级数学上册集体备课 桐 梓 五 中 教 学 方 案 年 : 七年 学科: 数学 第一章：有理数第 1小 第 1 累 主 教 : 上 教 : 批 : 授 :2014 年代日 1.1正数和 数 认识 数 生是生活、生 的需要； 教课目 2. 掌握正、 数的观点和表示方法，理解数 0 表示的量的意 ； 理解拥有相反意 的量的含 。 要点 : 会判断正数、 数，运用正 数表示拥有相反意 的量。 要点 点 点 : 数的引入，“零”的意 及表示拥有相反意 的量的意 的理解。 法制浸透 《 品 量法》；《 量法》 中考 接 2013 年遵 市中考第 1 就考 了“正 数的意 ”。 一、激趣 入 同学 ，在我 的 个教室中就有 多半学的 用，我 在一个 12 米， 8 米的教 室里，多半同学都是 13 ，我 班 65 人，占整年 人数的 7%，我 的 台 0.8 米，高 1.2 米?? . [ 1] :在老 才的描绘中出 了你所熟习的哪几 数字 ?你能将从前所学数字 行分  修 意 ?(学生交流后回答 ) 从前我 学 的数  , 上主要有两  .分 是整数和分数  (包含小数  ). [  2] :那么在 生活中 有整数和分数 用  ?你能 例 明  ? 二、 分享 采纳教师抽查或小组互查的方法检查学生的预习状况  : 1、什么叫正数  ?举例说明。 2、什么叫负数？举例说明。 三、合作研究 研究 1: 正数和 数的观点 学生 ： 什么 的数是正数？什么 的数是 数？ 0 是正数 是 数？ 教 点 ： 大于 0 的数是正数，在正数的前面加“－”号的数叫 数， 不是 数，是正数与 数的分界点。  0 既不是正数也 ： 以下各数，并指出此中哪些是正数，哪些是 数。 1， 2.5, ＋ 4 ,0, －3.14,120, －1.732, － 2 . 3 7 研究 2: 用正数、 数表示拥有相反意 的量 学生 一些相反意 的量：如：汽 向 行 3 千米和向西行 2 千米，收入 500 无 和支出 200 元，?? 学生 ： 1）所 例子中出 的每一 量，有什么共同点？ 2）能用我 学 的数表示它 ？ 教 点 ：一般地 于拥有相反意 的量，我 可把此中的一种意 的量 定 正，用 正数来表示，把与它相反意 的量 定 ，用 数表示。 ：假如汽 、 机等安装了不合格的零件， 可能会有什么结果？假如商 的秤不正确， 会有什么结果？国家能没有对这些问题作出规定？ ( 借机简单介绍相关法律： 《产质量量法》第六条 国家鼓舞实行科学的质量管理方法， 采纳先进的科学技术， 鼓舞公司产质量量达到而且超出行业标准、 国家标准和国际标准。 对产质量量管理先进和产质量量达到国际先进水 平、成绩显着的单位和个人，赐予奖赏。第十二条 产质量量应当查验合格，不得以不合格产品假冒合格产品。 第十四条 国家依据国际通用的质量管理标准， 实行公司质量系统认证制度。 ) 四、目标检测 [基 ] 假如水位高升 3m 水位 化 作 +3m,那么水位降落 3m 水位 化 作 m.水位不升不降 水位 化 作 m. 2.月球表面的白日均匀温度零上 126 °C. 作° C,夜 均匀温度零下 150° C, 作° C. [ 能力提升题 ] 在以下横 上填上适合的 , 使前后构成意 相反的量 : (1) 收入 1300 元 ,800 元 ; (2)80 米, 降落 64 米; 向北前 30 米 ,50 米 . [ 研究拓展题 ] 察以下摆列的每一列数 , 研究它的摆列有什么 律 ?并填出空格上的数 . (1)1, －2,1, －2,1, －2,,,, ? (2) － 2,4, － 6,8, － 10,,, ? (3)1,0, － 1,1 ， 0, － 1,,,, ? 五、小结 本 你学到了什么？ 有哪些迷惑？ 数 生是生活、生 的需要 正数和 数的观点 用正数、 数表示拥有相反意 的量六、稳固目 作 : 本 P5 第 1、2、3七、安排下 本 P6“ 1.2.1 有理数”并回答： 1. 和 称 有理数 .2. 有理数怎么分 ？ 反 思 桐梓五中教课方 案 年级 : 七年级 学科: 数学 第一章 ; 有理数第 2 小节第 1课时累计课时 主备教师赵卫红上课教师 : 审批领导 : 讲课时间 :2014 年代日 有理数 认识有理数的意 ； 认识 0 在有理数分 中的作用； 教课目 培育学生疏 的数学思想； 认识什么是会合。 要点 : 理解