字理识字教学法在留学生汉字教学中的应用与分析.docx

? ? 字理识字教学法在留学生汉字教学中的应用与分析 ? ? 摘要：随着全球经济一体化的快速发展，随着我国国际地位的不断攀升，越来越多的国家将汉语教学纳入教育体系，同时也吸引着越来越多的欧美留学生来到中国学习汉语。在对外汉语教学中，留学生汉字教学是一门重要内容，也是学习者学习汉语的关键。不过，在汉字教学中留学生读不准字音、记不住字形、不理解字义问题普遍。遵循汉字的构字规律，当前运用“字理识字法”学习汉字成为最科学、高效的方法。本片论文首先介绍识字教学法，其次分析识字教学法的優势，再就是指出当前留学生在汉字教学中遇到的问题，最终就如何有效应用字理识字法提出相应的对策，提高留学生学习汉字的积极主动性，帮助留学生汉字教学取得更好的教学效果。 关键词：字理识字教学法;留学生;汉字教学;应用与分析 汉字是一种特殊的符号系统，与其他单纯记忆音符的语言相比，汉字具有表意功能，与科学符号的单向度表征属性相比，汉字的表意性质富有多样化和递变性的特点。同时，汉语又属于一门孤立型的语言，同时大部分汉字也是表义语素，因为汉字的字理意义与语素的词汇意义之间存在着天然的联系。所以汉字教学中，如果忽略汉字的字理意义，那么就无法理解汉字的构词，不能掌握汉语词汇，更不能培养汉语自学能力和书面与能力。 一、留学生汉字教学与字理识字法 1.留学生汉字教学 留学生汉字教学主要面向的教学对象是来自世界各地的留学生，教学内容主要是汉字，运用特定的教学方法学习汉字，让学习者能够准确的人度汉字，掌握汉字的字音、字形、字义。 由于汉字本身结构复杂、符号繁多的特点，每一个汉字具有多层次的分析性和高度综合性的特性，承载着庞大的信息资源，尤其是书写时基于二维空间。对母语非汉语的留学生来说，要认识和适应基于二维空间汉字的同时，还要注意字形结构，同时还要构建字形、字音、字义三者之间的联系，这就为汉字学习带来一定的困难。识别和记住汉字是一个非常复杂的思维活动，因而需要运用科学有效的方法帮助留学生学习汉字，这也成为诸多专家学者共同解决的问题。 2.字理识字法 在众多汉字教学方法中，其中最具代表性的教学方法就是字理识字法。关于字理识字教学法，顾名思义就是根据汉字的构形理据和汉字的组构规律，应用字形与字音的关系进行识字教学方法。通过字理理解，从而形象、深刻、快速的识记汉字。一般，字理识字多凭借象形、指事、会意、形声、转注、假借等理论分析突破汉字教学的难关。 另外，“字理识字”还包括猜谜法、点拨法及故事法等。在汉字教学中，教师应遵从学生的认知规律，选择恰当的字理识字法，借助计算机为主导多媒体技术，充分发挥信息的综合化，开拓多元化的认知途径，同时为留学生创设一种动静结合、丰富有趣、轻松愉悦的学习氛围，通过游戏或者比赛，激发留学生的识字兴趣，让他们动口、动手、动脑，展开想象与创新，干预交流，不断提升自己的识字能力。 二、字理识字教学法的优势 1.有助于激发兴趣，有效识记 汉字既是表意又表音的理性符号，对于留学生来说，方块状的汉字对于他们来说更像是一幅画，有偏旁、部首、笔画及结构，多一点，少一捺都不是正确的字。对于非汉字文化圈的留学生来说，想要准确度识记汉字具有一定的难度。字理识字教学法的应用，并非是对单独汉字的展示，而是找寻众多汉字潜藏的规律。这种识记功能，我们主要从两个方面介绍：第一，联系字形与字义。例如，对象形字讲授过程中，像“日、火、山”等汉字在造字之初，字形与字义之间有着紧密的关联性。此外，指事字、形声字等等在字形上与字义都有联系;第二，联系字形与字音。主要体现在形声字上，例如与“章”读音相似的“璋、彰、障、嶂”等汉字。总之，不管是字形与字义联系，还是字形与字音联系，这样的学习方法减轻学习者的负担，让留学生通过举一反三的方法更好的识别和记忆汉字的字形、字义、字音，极大的提高了汉字教学的效率与质量。 运用字理教学演示所学的汉字，将抽象的汉字以形象生动的形式展现，不仅有助于学生快速掌握字形，理解字义，同时能够感受到学习汉字的乐趣和其背后的文化，激发留学生学习汉字的兴趣。 2.有助于留学生更深刻的理解字义 在汉字教学过程中，了解字义的主要渠道就是语言环境，通过练习上下文和联系生活实际来理解，并不是根据字形分析造字原意。运用字理识字法，有助于帮助学生更好的理解字义，通过溯源法帮助学生更直观形象的理解汉字的意思。例如对汉字“巢”的阐释，留学生不明白上半部分的意思，老师可以出示画面，一棵树上住着三只小鸟，等待鸟妈妈来喂它们，这样学生就能只管的理解“巢”的意思，就是鸟窝，也无须再多做解释。再就是对“初”的阐释，汉字“初”由“衣字旁”与“刀”组成，所以可以向学生解释做衣服时用剪刀在才见衣服，而“初”的意思是开始。如此，就将初的字形、字音、字义巧妙的练习在一起。字理识字法这种化难为简的优势，有助于学生