我父亲写得教案 教案四、松树的风格.pdf

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教案四、松树的风格 陶铸 一、掌握下列生字词: 1、注音:屹、崖、岩、茁、憩、绚。 2、形近字组词: 晃 免 跌 择 施 予 联 屹 幌 勉 铁 泽 旋 于 连 吃 3、应掌握的词语: 油然而生、精神奕奕、赴汤蹈火、在所不惜、郁郁苍苍、 绚丽多彩、废寝忘食 4、应理解的词语: 风格、妩媚、意念、写照、共勉、休憩、婀娜多姿。 二、引导学生理解联想和象征的表现手法,学习在记叙中抒情,把记 叙、抒情、议论溶为一炉的写法。 学习文章所赞颂的“要求于人的甚少,给予人的甚多”的共产主 义风格。 第一教时 1、范读课文。 2、布置生字词练习(造句,词语先抄原文后仿造一句)。 3、分段。 松 开头(1):引言 树 (2)- (8) 松树的风格 的 正文 风 (9)- (13) 共产主义风格 格 结尾(14):希望 作业:1、注音、组词、解释、造句。 2、细读课文,概述中心思想。 第二教时 一、教师概讲第一段: 文章开头是引言。冬天,万木落叶,百草枯萎。唯独松树郁郁苍 苍(枝繁叶茂、一片翠绿);“生气勃勃”(生命力旺盛);“傲然 屹立” (伟岸的英姿,刚强的气概)。因而作者看着便“油然而生敬 意,久久不忘”,并由此而产生了要“写出来”与大家“共勉”的意 图。这是全文的总起。 二、读讲第二段: 1、作者为什么要赞美松树?为什么对松树“油然而生”敬意呢? ——文章先概略地提到古人对松树的歌颂,赞美,接着便过渡到 对松树特点风格的描述。 △ 作者对松树油然而生敬意的原因之一是什么呢? 齐读:“你看它……原因之一。” △ 它对于土壤条件的要求又怎样呢? “悬崖缝隙”、“贫瘠土地”。 △ 它对于播种条件的要求又怎样呢? 风吹、鸟嘴落。 △ 它对于天时有什么要求呢? 狂风、洪水、严寒、干旱。 △ 他对于(人助)方面有什么要求呢? 无人施肥、无人灌溉。 教师:作者从这四个方面描述以后,就直接引出了赞语:“松 树的生命力可谓强矣,松树要求于人的可谓少矣。”这两个文言文句 式的祈使句,有力地回答了油然而生敬意的原因之一。加强了赞颂的 语气。(这是一种议论) △ 这一段一共有几句话?第一句是单据还是复句?如果是单句 的话,将它紧缩一下。注意不要改变原意。 无条件句:不管……,不管……。(土壤条件) 不管……,也不管……(播种条件) 条件句:只要……,就…….。 紧缩:你看它只要有一粒种子,随处都能茁壮地生长起来。 教师:这一句是一个较长的单句,将无条件句和条件句错综起来, 极言松树除了种子自身的存在外,简直对任何条件都无所需求。这一 段写松树的什么风格呢? —— 顽强的生命力。这是作者油然而生敬意的原因之一。那么 他的原因之二又是什么呢? 2、读讲第三自然段: 齐读:“我对松树……,粉身碎骨的地步了。” △ 松树的枝、干、叶、根、脂液有什么用处? 干:木材、造纸。 叶:挥发油、休憩。 脂液:松香、松节油。 根、枝:燃料。 △ 粉身碎骨是什么意思?这叫什么手法? 3、老师读讲第四、五自然段,点明作者的议论。 4、作者对松树油然而生敬意的第三个原因之一是什么呢? —— 乐观主义精神。 小结: —— 极强的生命力 松树的风格 —— —— 自我牺牲精神

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