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场面描写作文讲评 【篇一：《场面描写》作文指导 导学案】 《一场精彩的比赛》学案 教学目标：学会场面描写 教学重点：学习 “点 ”和 “面 ”相结合的写法。 教学过程 一、知识积累 什么是 “场面 ”、场面描写？ 场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情 况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是 自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。 事件发生的场合，人物表现的 “舞台 ”，就是场面。场面描写，是人 物同人物在一定时间和环境中相互发生关系而构成的生活画面的描 写。它截取的是事件进行中的横断面。常见的有劳动场面、战斗场 面、运动场面以及各种会议场面等。 场面描写要表现出一种特定的 气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描 写、抒情、议论等表达手段，以及正侧面结合、映衬、象征等多种 手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。 场面描写的作用是渲染气氛，表现人物，发展故事，表达中心思想。 对一些记叙文来说，有场面描写和没有场面描写，表达效果是大不 一样的。 感受场面描写： （一）六月的花竞相开放，在花海的包围下， “六一 ”运动会开幕了。 一面面五颜六色的彩旗最先从主席台走过，为运动会增添了光彩。 中小学老师们身着整齐的服装，迈着矫健的步伐走过，他们也为我 们的节日到来而高兴。我们中学生也不示弱，看哪，每个班级都有 自己的特色，手持不同的物体，都想让自己的班级可以在开幕式上 一展风采，一个个方阵从主席台走过，一张张面容都透着欢笑。整 齐的检阅长龙陆续走过主席台，运动会正式开始了。 这段描写的场面是其特点是 （二）在天安门广场前，人山人海，在人群中不时拥有一阵阵骚动。 人们在议论着、激动的等待着。看，毛主席来到话筒前，用激动的 声音大声宣布： “中华人民共和国从本日起正式成立了。 ”话音刚落， 广场上一片欢腾，喊声呼声， 声声入耳，笑容在每一个人的脸上绽放，激动的心情无法用语言来 表达。毛主席有力的手指按动了升旗的按钮。望着五星红旗冉冉升 起，看着天安门城楼上国家领导人庄严的表情，心中便升起了无比 敬仰之情。在庄严过后，又是一阵发自肺腑的欢呼。 这段描写的场面是其特点是 二、写法点拨 怎样去描写一个场面 1 、要以人物的活动为中心 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似 乎从来不曾响 过。 这段文字的内容主要描写的是后生？高粱？腰鼓？打鼓前的安静场 面！ 2 、要区分主次，理清头绪 一会儿，英语早读开始了。英语课代表胡珂在前面领读。我偷偷瞥 了张老师一眼，只 见张老师慢慢踱到教室后面的板报前。他一走过去，全班同学一下 都回过头去，口里虽然仍旧在读英语，那只不过是做做样子罢了， 心可像绷紧了弦，说不定什么时候就要断的！我们的注意力都集中 在张老师的一举一动上。过了好一会，他转过身来，我们的头 “呼啦 ” 一下子，又都转了回来。读书声音也一下子 “洪亮 ”起来了。我不禁 为我们的动作如此整齐而感到好笑。张老师走到前面来，使劲盯着 我们，像要从我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用书挡住了 脸。过了一会儿，只见他慢慢走到门外，然后站定了。透过玻璃窗， 看见他正皱着眉头，像在苦苦思索着什么。再看看同学们，他们和 我一样，心绪惊疑不定，互相望着，不知是怎样是好。 此段详写什么 此段略写什么 这段文字主要描写的是什么场面？ 3 、要写出特定场合的气氛 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如 百十块被强震不断 击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一 样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射 的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮 阔、多