任务驱动式学本课堂听课心得.docxVIP

。 听课心得体会 2017 年 11 月 3 日在实验小学参加了李飞鹏名师工作室 开放日暨“任务驱动式学本课堂”研讨活动。整个活动分为 三大环节：首先由实验小学的陈大勇老师和平安镇中心校的 郭晓慧老师呈现两节数学课，然后由参加活动的领导老师对 两节课进行交流评价，最后由活动组织者李校长对大家的疑 问进行解答，并对“任务驱动式学本课堂”的四个基本原则 进行讲解和理论性指导。通过今天的学习，我深刻地认识到 了“任务驱动式学本课堂” 的上课方式是通过教师逐步引导， 以教学目标为依据由浅及深的设置教学任务，学生通过自主 学习、主动参与、合作探究等学习过程，完成每节课的学习 任务。 “学本”模式应该以学生的终身发展为远景，立足于课堂 教学，具有不同层次的目标。 “学本”首先是以学生的知识 掌握为本。关注学生的学习，要关注学生的知识获取情况。 教材中的基本知识与基本技能，是学生今后进一步学习的基 础，必须要牢固掌握，否则终身学习的理想只能成为空中楼 阁。在以往的教学当中，源于传统的做法，这方面做得比较 到位。但仅做到这一步是不够的， “学本”还要更关注于促 使学生掌握一定的学习方法，以学习能力的形成为本。授之 以鱼不如授之以渔。随着社会发展进程的加快，学校教育所 -可编辑修改 - 。 掌握的知识本身已不够未来使用，人们需要不断学习新知识才能满足社会生产生活的需要。只有让学生学会了学习，有了一定的学习方法，才能在将来有实现终身学习的可能。此外，培养学生良好的学习品质也是”学本”目标之一。好习惯受益终身，良好的学习习惯有助于学生高效有序的实现终身学习。好的学习品质是学生在终身学习受挫时能得以坚持下去的保证。而有很好的学习志趣才有将来实现终身学习的动力。最后， “学本”也要关注学生的心理发展，要引导学生正确认识世界和追求真善美内心。要让学生感受知识与生活的水乳交融，感受世界真实美好与其内在的规则，感受人生丰富的情感与高尚的情操。这种体验要立足于课堂，立足于学生的对比体验，立足于学生的真实感受，而不是简单空洞的说教。如果把终身学习比做在人生时间长河中的一条船，那么基本知识与基本技能是造船的原材料，学习能力与学习习惯是造船的工具和方法，学习意志与兴趣是航行动力，而正确的世界认识是掌握方向的船舵。而这些，就是我们”学本”课堂所要给予学生的。 概括地讲， 一是以学定教： 教学在本质上是学而不是教，教是为了学。以学定教，就是教必须从学出发，以满足于学 作为教的需要。 二是以教导学： 教的本质也在于对学的引导。 以教导学，就是教必须从学出发，以引导学生更好地学作为 教的需要。三是以学促学：今天的学，是为了明天的学；今 -可编辑修改 - 。 天的学，是明天的学的基础。以学促学，就是要以学习促进 学习的提高和发展，促进学生更好地学。四是自学为主。教 学的最终目的是学，没有自学的有效实现，即使最精彩的教 也于事无益。 学习活动的主体是学生， 没有学生的自学活动 , 就没有现代意义的教学。 -可编辑修改 - 。 THANKS !!! 致力为企业和个人提供合同协议， 策划案计划书， 学习课件等等 打造全网一站式需求 欢迎您的下载，资料仅供参考 -可编辑修改 -