最新人教版物理初中《安全用电》教案（高效课堂版）.docVIP

第3节平安用电 【教学目标】 知识与技能 1.记住平安电压数值以及生活中常见的一些电压值, 知道电压越高越危险. 2.知道触电的原因和触电的几种形式, 懂得触电的急救方法． 3.了解平安用电原那么, 通过了解避雷针, 明确防雷是为 了平安. 二、过程与方法 1.通过联系生活实际, 培养学生初步的分析能力、概括 能力和应用物理知识解决简单问题的能力. 2 .通过了解平安用电知识, 增强学生的平安意识和自 我保护意识 三、情感、态度与价值观 1.通过本节课的学习, 使学生具有平安意识和社会责任感,能自觉执行和宣传平安用电； 2 .通过联系实际生活中平安用电的教育, 进一步培养 学生学习物理的兴趣, 培养学生热爱科学的精神. 3.通过了解避雷针的创造过程, 培养学生热爱科学的 精神 【教学重点】 1.几种触电方式的共同之处是什么？触电的急救措施有哪些？ 2 .平安用电的原那么. 【教学难点】 学生对平安用电意识的培养. 【教具准备】 多媒体课件. 【教学课时】 1 课时 【稳固复习】 教师引导学生复习上一节内容, 并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选局部难题讲解〕, 加强学生对知识的稳固. 【新课引入】 师 同学们, 我们前面学习过电压的概念, 家庭电路也有电压, 什么样的电压是平安的, 为什么电压越高越危险, 如果触电了会有什么危险？通过本节课的学习, 大家就会明白了. 【进行新课】 知识点1 电压越高越危险 教师出示图片并用多媒体播放“高压危险〞标志. 师 同学们在生活中或电视里哪些地方见过这种标志？ 生:高压线铁塔上、配电房、变压器上等等. 教师用多媒体播放:高压线、配电房、变压器、交通路口靠近高压线等地方的警示标志. 师 对“高压危险〞的标志, 同 学们想提出什么问题？ 生1；多少伏的电压算高压？ 生2:为什么电压越高越危险 师 为什么电压越高越危险呢？同学们能不能根据你学过的电学知识分析一下呢？ 生〔思考, 讨论〕：根据欧姆定律, 导体中的电流跟导体两端的 电压成正比, 跟导体的电阻成反比, 电压越高时, 电流会越大, 这样就会有危险. 师 电压越尚越危险, 是因为电压越高, 电流会很大, 所以可以说电流越大越危险.为什么呢？ 生〔思考, 讨论〕；：小灯泡工作时, 如果超过它的额定电压, 就会使电路中电流过大, 因而烧坏小灯泡.如果人体通过较大电流, 也可能对人体造成伤害.所以, 电压高、电流大就有危险. 师 同学们能根据学过的知识来分析问题非常好.你分析的对不对呢？请同学们看一段资料. 用多媒体播放文件:电流对人体的作用特征 师 从多媒体播放的资料, 说明了同学们的分析是非常有道理的.人体是导体, 阻值一般不变化, 由I=U/R可知, 电压越高, 产生的电流越大, 所以越危险. 师 谁还记得我们学过的平安电压值是多少？ 生 1:6V . 生2:是不高于36V. 师 根据你了解的知识, 对照上面的资料, 你能分析一下平安电压为什么是不高于36V, 而不是其他的值呢？ 学生讨论, 教师可以提醒同学们从考虑人体的电阻着手. 教师用多媒体播放例1, 并向学生讲解. 例1 人双手间枯燥时电阻是1000?5000H, 潮湿时是200?800H.如果两端加上36V的电压, 电流是多少？ 教师请两名学生上讲台板书演算过程, 分别计算手枯燥和潮湿时的电流. 师 从这一组计算的数值, 你看出了什么问题？说一说你的看法. 生1:人体电阻最大时, 电流已到了7. 2mA, 已经快不能摆脱电极了, 如果电压再高, 电流会更大, 那样就会对人造成伤害, 所以平安电压是不高于36V. 生2:人手潮湿的时候电阻就会变小, 36V电压也很危险, 36V并不是绝对的平安电压. 生3:手湿的时候不能用手去触摸正在使用的用电器及开关. 经验证明, 只有不高于36V的电压才是平安的, 家庭电路的电压是220V, 工厂用的动力电路的电压是380V, 高压输电线路的电压高达10?500kV, 这些都远远超出了平安电压, 属危险电压, 一旦发生触电, 就会有生命危险. 知识点2 几种类型的触电和触电事故的急救 师 我们都知道人体本身也是导体, 所以当人体成为电路的一局部时也会有电流通过, 当通过的电流超过平安的范围, 就会发生触电事故, 带来危险. 1.家庭电路引起的触电： (1) 触电原因:家庭电路中有两根电线, 一根是火线, 一根是零线.家庭电路触电事故, 都是人体直接或间接与火线连通造成的. (2) 触电形式:①单线触电:站在地上的人接触到火线或与火线相连的导体, 那么有电流由火线流经人体, 传入大地, 形成回路造成触电〔如图甲〕； ②双线触电:站在绝缘体上的人同时接触火线和零线, 电流将由火线流入人体, 再流向零线形成回路, 造成触电(如图乙