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激发学习激情;测试游戏;1．父母不催促你，你是不会主动写作业的，更不会看作业之外的任何辅导书。 2．一拿起书本，你就两眼无神，瞌睡、哈气就来了。 3．每次复习功课或者写作业，总想能拖延一会是一会，你要很久才能进入状态。 4．如果是不严格要求完成的作业或练习，你总是能赖则赖。 5．写作业一遇到难题，你就绕开。;6．你认为自己很聪明，不用花很多的时间读书也可以混个及格。 7．你想自己的成绩一觉醒来就变得非常优秀。 8．你总感觉自己要想立刻提高成绩是非常困难的。 9．???法全力以赴完成作业 10．无法为了提高成绩，放弃娱乐，甚至是你喜欢的漫画书，你喜欢去的公园等。;11．你越来越感觉读书没意思，浪费时间和精力，不如去找个工作，消遥又自在。 12．你感觉书本没什么意思，不如花时间研究更深层次的东西过瘾，如：复杂的奥数，厚厚的古典文学或者干脆拿大学的书来读读。 13．你只把时间和精力花在你喜欢的科目上，其他你不擅长或不喜欢的就随便混混了。 14．你宁可长时间抱着课外书，也不愿意翻一下自己的书本和作业。 15．你学习没有计划性;16．你经常列学习计划，但是你总是实现不了。 17．你觉得自己已努力了，还没取得好成绩。 18．你被学习搞得团团转，感觉力不从心，经常感觉疲倦。 19．学习让你感觉很痛苦，如果不是父母逼迫你，你真想和父母说“不想读书了”. 20．你要一次成功，从班级的末尾迅速跑到前面，你不打算一点点的进步，你就希望突然改变成绩让别人大吃一惊。;总分在0～5分，说明你在学习上有一点小问题，但是这些问题大多是因为你懒造成的，如果你肯再多花一点时间，再努力一点，你的成绩或有明显的提高哦。  总分在6～13分，说明你在学习上存在不少问题，有时候你已经产生了厌学的情绪，但是你又不想轻易放弃，还想再努力一下。如果你能和成绩好的同学多交流，针对自己较弱的科目进行拼搏，成绩还是会提高不少的。你有时候会幻想自己突然好了，但是一定要记住哦，你的成绩是靠努力得到的，不是天上掉下的馅饼哦！ ;总分在14～20分，说明你已经对学习产生了严重的抵触情绪，你对学习已经丧失了兴趣。很多时候，你想离开学校去社会上闯荡。现在要你马上对学习产生兴趣是不现实的，建议你好好想想自己以后准备做什么，从所有科目中寻找你最喜欢的下手，逐渐提高成绩。可能现在很多人对你丧失了信心，但是你要记住：千万不要放弃自己，否则你真的会没救哦！;你有厌学心理吗？为什么会产生厌学心理？;1、学习方法欠缺; 以前学习内容相对少而浅，靠拼时间，搞疲劳战也能取得成果，在高中学习不能沿用以往的学习方法，应该根据学科特点摸索总结出一套合适的学习方法，积累经验，经验可使我们少走弯路 ;2、心理阴影在起作用：高中以后，几次考试成绩下降，心理因素在起一定的作用。以前是佼佼者，进入高中学习，压力大，学习环境改变，与高中教师交流和初中时候不同，容易紧张。考试过程中引起的高度情绪紧张，反而会产生智力下降。”这样就导致考试失利，考不好又有新的心理压力。这种不良循环的心理状态也可能就是成绩下降的原因。;为什么要学习 ？ 为什么要做作业？ 为什么要考试 ？;换一个角度想，同学们是真的希望没有学校，没有老师，没有课本吗？如果不学习，我们的未来，梦想要以怎样的途径去实现？;;有哪些点燃学习动力的方法呢？;你有什么好的激发学习动力的方法， 可以和大家分享吗?;1.积极期望。积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。 ;2、从可以达到的小目标开始。在学习之初，确定小的学习目标，学习目标不可定得太高，应从努力可达到的目标开始。不断的进步会提高学习的信心。;3、了解学习目的，间接建立兴趣。学习目的，是指某学科的学习结果是什麽，为什么要学习该学科。 ;4、培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣。在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到甚么目标，就给自己什么样的奖励。有小进步，实现小目标则小奖赏，如让自己去玩一次自己想玩的东西；有中进步、实现中目标则中奖励，如买一本自己喜欢的书画或乐器等；有大进步、实现大目标则大奖励，如周末旅游等。;5、把原有的其他兴趣转移到学习上来，以培养新的学习兴趣。爱因斯坦中学时只对物理感兴趣，不喜欢数学，后来他在向纵深研究物理时发现数学是其基础，便又产生了对数学的兴趣。又如你对语文基础知识的学习不感兴趣，而对写作非常感兴趣。这样你可以通过写作练习，体会出语文基础知识的学习对写作的重要意义，从而增强对语文基础知识学习的积极性。 ;6、保持兴趣的最容易的方法是不断地提问题。当你为回答或解答一个问题而去读书时，你的学习就带有目的性，就有了兴趣。例如学习阿基米德定律时，你可问：阿基米德定律的内容是什