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初三语文教师工作总结【三篇】 时光在花开花落间悄然逝去。本学期我担任初三两个班的语文 教学工作，一路风雨，一路艰辛。这是挑战颇多的一学期，也是促我 持续反思的一学期。 一、常规工作 1，心系学生，动之以情 一直觉得，语文课是美丽灵动的，语文老师是传递善良与美好的 使者。把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动 学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，热爱生活。 2 、深入钻研，认真备课 认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，深入钻 研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课， 能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要认真钻 研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要实行系统的分析，对知 识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的 做好复习。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点实行分析， 结合学生的实际情况，制定复习计划。 3、讲究方法，提升效率。 采用灵活有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现浮躁心理， 所以调动学生的学习积极性尤为重要，所以在课堂上采用朗读、讲练 结合、小组比赛等多种形式展开教学，调动学生的学习积极性。设法 令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富。 4 、研究学情，有的放矢。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然 有学者。学生是被教的主体。所以，了解和分析学生情况，有针对地 教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存有的学习习惯不良、学 习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过度溺爱 等给孩子造成的各种不健康的心理障碍等诸多棘手问题，学期初就准 备制定了具体的计划和目标。对这部分同学实行有计划的辅导。 5、针对考点重点，各个击破。 1、夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞 等基础知识，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础 上，学会使用，理论与实践相结合，在实践中提升。课后字词做到每 课三练——练字音、练字形、练词语的使用 ; 增强句式的训练和仿写 ; 增强古诗词的背诵和默写。 2 、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对 考生的基本要求在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法， 学习文言实词，要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义， 要会识别通假字，要会概括文章的中心意思。 3、增强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文 体的要求，特别是说明文的阅读，学生一时感到摸不着头脑，所以我 计划在向学生讲清，基础知识的同时，选择典型的篇章，并配以典型 的说明文练习，通过反复演练，争取使学生掌握说明文的一般特点。 4 、增强写作指导，为学生营造宽松和谐的大语文学习环境，重 视课外阅读，开拓学生的视野，丰富学生的知识，培养学生具有良好 的审美情趣和高尚的道德情操。 二、存有问题 1. 备考过程中还是有些急躁，有些知识点落实不够。 2 、对学生在备考后期的心态应高度注重，多鼓励孩子，引导孩 子准确对待中考。 3 、作文复习的话题要更广，注重社会性，写作风格应更多元化。 4. 备考的课堂效率要进一步增强。 轻拥沧桑，愿热爱依旧，踏浪而行 ; 笑语流年，愿不急不躁，逆 光飞翔。 【篇二】 光阴荏苒，转眼间本学期即将结束了，本学期我担任九年级语文 教学工作，学生即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本 学期在教学上我主要 从以下几方面展开了工作： 一、领导重视、管理科学是成功的保证 初三工作是学校的生命线，校长和主任等学校各级领导极为重视。 多次召开初三工作会议。举行每月一次的教学质量分析会，分析学情、 教情。根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相对应的 教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差别，更 好发挥优势，补充劣势，努力达到理想的目标。在老师和学生都慌乱 的情况下，即时做好思想工作，统一理解，重新制定计划，使学生和 老师的情绪稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充