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19.生命 生命杏林子城西小学 陈惠读一读：骚扰 鼓动 跃动欲望 冲破 坚硬不屈 茁壮听诊器 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 有限 珍惜自读要求：1.默读2 --4自然段，想一想这三个生命现象给了作者怎样的感受？用“___”画出相关的句子。2.读一读画“____”的句子，把自己的体会简单地批注在旁边。3.与伙伴交流自己的学习成果。挣扎极力鼓动但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！！跃动！ 只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！震惊 那小小的种子里，包含着多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。竟使冲破没有 没有 不屈向上，茁壮生长即使仅仅只几天 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。竟然冒 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。那一声声沉稳而又规律的跳动，给我极大的震撼，这就是生命，单单属于我的。 小时候杏林子得了一种非常罕见的类风湿关节炎，这种病导致她全身关节硬化，她的手严重变形，只能用两个