2《平移》导学案设计.docxVIP

导学案设计 课题 平移 课型 新授课 设计说明 平移是一种最基本的图形运动，是学习图形与几何知识的必要基础， 对于帮助学生建立空间观念、培养学生的空间想象力有着不可忽视的作用， 为了突破本节课的重、难点，对教学作如下设计： 1?搭建自主学习的平台，突显学生的主体性。 在探究平移的性质时，让学生通过小组活动（看一看、数一数）发现 平移的性质，接着放手让学生独立完成例 1。通过这样的设计，把课堂中 更多的时间与空间还给学生，从学生的实际出发，遵循学生的认知规律以 及他们的发展需求，让全体学生 “动”起来，做到人人参与，较好地体现 了教学为学生的发展服务的理念。 2.贯彻美育，让学生感受数学之美。 上课开始，借助课件向学生展示生活中美丽的平移图案，在学生欣赏 到美的同时，发现有关图形平移的数学知识。接着让学生说说生活中还有 哪些平移现象，使学生真切地感受到生活中的平移美。在学生充分感知了 平移图形、掌握了平移的性质之后，设计“利用平移变换设计美丽的图案” 的活动，让学生根据自己的生活经验及所掌握的知识，动手设计图案，在 创造美的过程中体验平移图形的美，享受学习的快乐。 课前准备 教具准备：多媒体课件 方格纸长方形 学具准备：收集各种平移图形 方格纸 长方形 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、创设情 境，引入新 课。6分钟） 1?同学们，我们都升过 国旗。看！升国旗时， 国旗是怎样运动的？ （课件动态演示）边看 边用手势比划一下它是 怎样运动的。那么推拉 窗户呢？缆车运行呢？ 2.它们在运动的过程 边看动态演示边思考 老师的冋题，并根据已 有的知识经验进行回 答。 回答老师提出的问题。 倾听，知道本节课的学 习内容。 1.请在平移现象的下 面画“2”。 酒店的门（ntfT的乍轮（公园里的木马（ t 酒店的门（ ntfT的乍轮（ 公园里的木马（ t 大楼里的电梯（ 中，方向变了吗？ 3.教师小结：像升国旗、 推拉窗户、缆车还行这 样的运动叫平移。（板 书） 今天让我们来进一步学 习平移的知识。 二、观察、 探索平移的 性质。（ 二、观察、 探索平移的 性质。（15 分钟） 让学生再列举几个在 生活中见过的平移现 象。 如果把平移现象放在 方格纸上，你会看出向 哪个方向平移了几格 吗？ 课件出示例3。说明: 实线图是平移前的图 形，虚线图是平移后的 图形。 教师小结：要知道一个 图形平移了几格，先找 出平移前的一点和它平 移后的对应点，再数一 数这个点平移了几格。 （板书） 注意：平移几格不是数 平移前后两个图形之间 有几格。 1.汇报。 生1：火车的直行是平移 现象。 生2:光盘的退出是平移 现象。 独自尝试，集体订正。 （ 1）自主看图，借助 看一看、数一数等活动 汇报发现。 生1：看箭头方向就可以 知道把小松树向哪个方 向平移了。 生2:小松树上的每个 点、每条边都向上平移5 格，就是说图形的平移 可以看成点或边的平 移。 生3:我认为最好是看成 点的平移，而且是方格 纸上交叉处的点的平 2.把三角形向右平移7 格后的图形涂上颜色。 T ~ T —- 3.看图填空 TOC \o "1-5" \h \z （1） 小汽车向（ ） 平移了（ ）格。 （2） 小船向（ ） 平移了（ ）格。 （3） 小飞机向（ ） 平移了（ ）格。 移。 生4：在平移前的图形上 点出一个点（这个点在 方格纸的交叉点上，一 个交叉点到另一个交叉 点正好是一格），再点出 这个点平移后的位置在 明这两个点是一对对 应点。 三、实践探 究，掌握画 法。（10分 钟） 课件出示教材86页 “做一做”。画出平移 后的图形。 独立填空、画图并汇报： 小旗向右平移9格。 4?图形A向。 ）平 移。 ）格到图形B。 图形B向。 ）平移 （ ）格到图形C。 4 \ 5 li 7 Z s 七 四、巩固练 习，应用知 识解决问 题。（5分钟） 教材88页1、2题。 独立元成，集体订止。 5. （1）画出三角形向 右平移6格后的图形。 （2） 画出梯形向下平 移5格后的图形。 r <1 五、课堂总 结，拓展延 伸。（4分钟） 师总结本节课的学习 内容。 布置课后学习内容。 谈自己本节课的收获。 教师批注 板书设计 平移 像升国旗、推拉窗户、缆车运行这样的运动叫平移。要知道一个图形平移  了几格，先找出平移前的一点和它平移后的对应点，再数一数这个点平移 了几格。