朗朗书社活动计划.doc

朗朗书社活动计划 朗朗书社活动计划 朗朗书社活动计划 朗朗书社活动计划 一、指导思想 念书令人理智，念书令人聪颖，念书令人明理，念书令人善辩， 因此要让学生在优秀的环境和条件下快乐地念书， 养成热爱书本， 博 览群书的好习惯，并经过念书丰富他们的知识，宽阔他们的视线，活 跃他们的思想，陶冶他们的情操，使他们真实体验到念书的价值。 二、活动目标 1 、 激发学生念书的兴趣，让小学生感觉念书的快乐，养成爱读 书，多念书， 读好书的好习惯。 、以大批阅读为主要门路，激发小学生课外阅读兴趣，培育优秀阅读习惯，使学生宽阔视线，增加知识，发展智力，陶冶情操，充分学生文化底蕴，提升学生综合素质。 、经过竞赛如经典朗读、讲故事、趣谈典故、商讨名著，我爱阅读、演讲竞赛、 设计板报等形式锻炼学生的口头表达能力，逻辑思想能力，培育学生热爱念书的习惯，丰富学生的感情，促进学生全面发展。 三、活动对象 四、五、六年级部分学生 （从喜爱阅读的学生中选出参加社团的学生）四、活动地址 一楼学生阅览室 五、阅读时间安排 周二下午大课间：四年级、五（一） 、五（二）学生 周三下午大课间：五（三） 、五（四）、六（四）学生 周四下午大课间：六（一） 、六（二）、六（三）学生 六、指导老师 闫丽君、王亚平负责指导学生阅读， 帮助学生选择合适自己的图书，学生在阅读过程中出现迷惑及问题实时帮助学生解决。 并领导学生代表做好图书的分类与整理， 记录学生阅读的书目， 每日阅读的人员，认识阅读的状况，以此安排每个月的竞赛活动。 七、活动内容 本社团将进行丰富多彩的阅读活动，如经典朗读、讲故事、趣谈典故、商讨名著，我爱阅读、演讲竞赛、设计板报等形式锻炼学生的口头表达能力，逻辑思想能力，培育学生热爱念书的习惯，丰富学生的感情，使学生在阅读过程中领会到文学的魅力， 在竞赛活动过程中让学生学会集作，学会正当竞争，丰富自己的课余生活，让自己的学习不再单一无味。 在每日的业余时间，学生能够到阅览室阅读课外书，自己选择喜爱的书本，要求阅读成员摘抄好的字词、语句，并写念书笔录和心得领会，准时展开念书心得沟通活动，鼓舞学生踊跃参加各样赛事。 我们在实行过程中依据每个学生的兴趣特色指导其选择书本， 并教他 们阅读的方法，如精读、略读。 八、活动安排 整理图书，建立图书室 组织学生阅览图书，并从中选出参加社团人员。 2016.04 —2016.05 组织“经典朗读”活动 经过“经典朗读”活动，让学生领会文学的魅力，丰富学生的情 感，提升学生的文学修养，保持阅读的兴趣。 2016.05 —2016.06 组织“讲故事”竞赛 经过讲故事，提升学生的口头表达能力，语言表达能力，表演能 力，促进学生在念书的同时，学会去记忆词汇，句子，领会文中表达 的感情。 组织“演讲竞赛” 经过演讲锻炼学生的语言表达能力， 丰富学生的感情， 加强对文 学的热忱。