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领导学心得体会 领导学心得体会 领导学心得体会 领导学心得领会 ——将来怎样领导手下 这学期开设的领导学的课程使我们学到很多以前没有接触到可是生活工作学习中又到处可见的领导力知识。游老师生动风趣和富裕感染力以及常常以近代史中的国家领导人为例的讲课方式让我得益良多，他对教课工作仔细负责、对学生平易可亲的态度也给我留下了深刻的印象。 第一讲下我的对领导学的理解， 对于领导学中我感觉对我比较有收获的是领导力，所谓领导力，就是一种特别的人际影响力，组织中的每个人都会去影响他人，也会 接受他人的影响，所以每个员工都拥有潜伏和现实的领导力。在组织中，领导者和成员共同推进着团队向着既定的目标发展，进而组成一个有机的系统。在系统内部拥有以下几个因素：领导者的个性特色和领导艺术，员工的主观能动性，领导者与员工之间的踊跃互动，组织目标的拟订以及实现的过程。 接下来，我经过学习领导学以及在课外看了一些对于领导方面的书本和视频。我以长辈和一些的学者中总结了一些对于领导者怎样科学领导手下的看法： 一、科学领导手下，一定相信自己的手下 第一、注意集中手下的智慧。智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。再高 明的领导者，也有自己的限制性，而手下中却储藏着无量的智慧和力量。领导者的作 用，不是“一花独放” ，而是虚心纳谏、博采众长，形成优势互补。实质证明，失败的 领导者，都很自负；而成功的领导者，则擅长集中手下的智慧。楚汉战争，项羽的失 败，其实不是由于他个人本领不可以，而是由于他意气用事，思想狭小，容不得正确的意 见。相反，刘邦却看到了自己的不足： “运筹决胜，决胜千里以外，吾不如子房；镇国 家，抚百姓，给饷馈，不停粮草，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不 如韩信。”刘邦以自己的弊端比他人的优点，吸引了汉初“三杰”创办了西汉基业。因 此，凡有志于成就于一番事业的领导者，必定要注意集中手下的智慧，实时向手下通 报自己的假想和计划，宽泛征采手下的建议。对手下合理的假想和建议，实时采用； 不合理的，要共同研究，讲清道理，耐心指引，切忌不问是非曲直，横加谴责，轻易 否认。 第二、不代行手下职责范围内的事。领导者要给手下区分明确的职责范围，并为其拟订出近期和长久的奋斗目标，切忌把手下作为领导者暂时使唤的一种工具。领导 者暂时对手下“排工调活” ，或朝令夕改，实质上是对手下的不相信的一种表现。这样的结果，不只手下的工作十分被动，并且会出现相互推委、不负责任、僧多粥少，做事拖沓等现象，使部门工作失掉正常的运行。明确了手下的责任后，还一定让其自主地勇敢地办理份内的工作。在一般状况下，属于手下的权限范围内的事，领导者不要随意干涉和参与，更不要代行手下职责以内的工作。受权给手下，既能够发挥其主观能动性，提升部门工作效率，又能够分别领导者自己的工作负担；代行手下的工作，不但为领导的精力所不准，还会伤害手下的踊跃性，影响手下的锻炼和成长。现代领导者，特别应推行分权而治、分级管理，比较少的精力办理眼前事，以更多的精力考 虑长久的事。自然，假如不履行领导者的决定， 不按规定的职权和原则办， 出现错误，领导者也要参与和干涉手下的工作，以保持集中一致领导。但这时，领导者也不过正直方向，纠正错误，大批的、详细工作仍旧应由手下自己办理。 第三、切忌毫无依据的思疑手下。怀疑重，人心散。假如手下一面努力工作，一面遇到领导的思疑，其心理状况怎样，是能够想见的。使用手下，就要相信手下；用人不疑，诚意相待，能够给人以巨大的精神鼓舞和无形的力量。春秋战国时代的管仲差点射死齐桓公。以后，齐桓公却听鲍叔之言，拜管仲为国相，并放心地让其治理国家，使齐国终成“春秋五霸”之一。齐桓公的高妙之处，就在于既用管仲，就不疑管仲。蒋介石则否则，他用人，又疑人，到处碰钉子，制造并利用矛盾，弄得手下离心离德，他的失败，就是不走民众路线，与人民为敌。但是用人不疑又一定以疑人不用为增补。当我们用人时，对还没有观察认识清楚，或许已经弄清楚，经全面剖析，认定可 以在德才双方面均不切合要求时， 就不可以轻率牵强使用。 疑人不用，不等于排挤在外，什么工作也不可以做，而不过不可以放在重要的岗位，能够安排适合的工作，在实践中观察、锻炼。 二、科学领导手下，一定“服气”自己的手下 第一是待人公正，对手下视同一律。一方面，领导者自己要正直，言传身教。常言说：“喊破嗓子，不如做出样子。 ”定下的纪律、制度，领导者第一要恪守。凡是要求手下做到的，领导者自己一定做到；凡是要手下不做的，领导者自己一定不做。领 导者之间要讲究配合，相互尊敬、体谅，相互“补舌” ，不争名利和高低。这样，能够耳濡目染，在手下中形成一种无形的、巨大的动力。另一方面，对手下要视同一律。要依据手下的德、能、勤、绩照功行赏，做到公正正派，同等候人，用强人，不用庸 人，也不