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优秀的小学古诗教案 【篇一：古诗词教案】 公主岭市青少年活动中心经典诵读教学进度表 2013 年 2 月 课程表 学生成绩表 蝉 第一节 no1 活动内容：学习古诗《蝉》 活动目的：通过学习古代咏物诗，学会诵读咏物诗的方法。 活动重 点：感受祖国灿烂的民族文化。 活动用具：大屏幕 活动过程： 导言： 同学们，我们已经学了不少古代诗歌了，这些诗歌可以说是我国文 化宝库中的灿烂明珠，给人享受，使人陶醉。 今天，我们再一起来 欣赏古诗。同学们可能已经注意到了这首古诗安有一个特点：是以 动物为题。这些诗歌在内容上说，属于咏物诗。 诵读欣赏（一）《蝉》 蝉 虞世南 垂瑞饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。 一、诵读 1 、老师范读，学生齐读。 2 、要正确读音、断句。 3. 领学生读。 4. 学生自由朗读 二．总结 第二节 no2 活动内容：学习古诗《蝉》 活动目的：通过学习古代咏物诗，学会诵读咏物诗的方法。 活动重 点：感受祖国灿烂的民族文化。 活动用具：大屏幕 活动过程： 一．整体朗读 二、诵读 1 、 应用多种方式诵读 2 、 对照注释初步理解诗意。 3 、 提出质 疑，师生互助解答疑问。 4 、 提出问题： （1）这首诗写了蝉哪些特点？ （2 ）作者针对 “蝉 ”的特点发表了什么样的议论？ 【篇二：陕西小学 —— 《诗经》优秀教案 `2 首】 《诗经》2 首教案 教学指要 本单元鉴赏先秦到汉魏晋诗歌，从中可以发现我国古代诗 歌创作的现实主义和浪漫主义的源头。教学重点是在熟读背诵的基 础上，领悟诗中的思想感情；了解赋比兴手法及其艺术效果；了解 四言诗、骚体诗、五言诗的节奏。 《诗经》《离骚》至汉魏晋诗歌 的语言形式各不一样，本单元以语言的节奏作为教学重点，旨在让 学生了解诸种语言节奏的划分方法，能够准确、流畅地朗读；了解 古代诗歌从四言到五言，再到七言的形式方面的发展进程；了解这 一变化过程也是诗歌容量逐渐加大、所反映的社会生活逐渐复杂的 过程。《诗经》《楚辞》反映了我国奴隶社会现实生活。《诗经》 是我国古代最早的一部诗歌总集。内容上分为风雅颂三类，其中最 有思想艺术价值的国风，它们大多是 “饥者歌其食，劳者歌其事 ”的 言志抒情诗，赋比兴的写作手法开创了诗歌现实主义的优秀传统。 教读《〈诗经〉三首》，应引导学生了解《诗经》广泛而深刻地反 映的古代社会生活及其写实精神；理解《诗经》的 “六义 ”、重章迭 句等特点。《离骚》是文学史上的名篇，由于时隔久远，会给鉴赏 造成一定困难。理解字词固然重要，但还应把主要精力放在感受屈 原为追求理想而九死未悔的高尚节操和爱国主义思想感情上，放在 品赏诗作的艺术手法艺术价值上。教学重点 1、 引导学生分析《氓》 中的人物形象及领会比、兴的艺术表达手法的妙处。 2 、 把握《无 衣》《静女》中的重要复唱的特点。 教学难点 1 、 品味诗歌的语言，准确把握诗中人物的情感。 2 、 背 诵课文。 第一课时 教学要点 1 、 了解《诗经》的相关内容。 2 、 诵读课文，粗通大意， 概括三