人教版数学七年级上册 实际问题与一元一次方程课时1 产品配套问题与工程问题课件.pptxVIP

第三章 一元一次方程3.4 实际问题与一元一次方程课时1 产品配套问题与工程问题学习目标1.理解配套问题、工程问题的原理，分清有关数量关系，能正确找出实际问题中蕴含的等量关系.（难点）2.掌握用一元一次方程解决实际问题的基本过程.（重点）新课导入 前面我们学习了一元一次方程的解法，本节课，我们将讨论一元一次方程的应用. 生活中，有很多需要进行配套的问题，如课桌和凳子、螺钉和螺母、大小齿轮等，大家能举出生活中配套问题的例子吗？例新课讲解 知识点1配套问题1.某车间有22名工人，每人每天可以生产1 200个螺钉或2 000个螺母. 1个螺钉需要配 2个螺母，为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套，应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名？分析：每天生产的螺母数量是螺钉数量的2倍时，它们刚好配套.＝×1 200 x螺母总产量是螺钉的2倍人数和为22人新课讲解列表分析：产品类型生产人数单人产量总产量螺钉x1 200螺母2 000＝×2 000(22－x)22﹣x新课讲解 解：设应安排x名工人生产螺钉，(22－x)名工人生 产螺母. 依题意得： 2 000(22－x)＝2×1 200x . 解方程，得：5(22－x)＝6x， 110－ 5x＝6x， x＝10. 22－x＝12. 答：应安排10名工人生产螺钉，12名工人生产螺母.新课讲解这类问题中配套的物品之间具有一定的数量关系，这可以作为列方程的依据.如果设x名工人生产螺母，怎样列方程？解：设应安排 x名工人生产螺母，(22－x)名工人生产 螺钉. 依题意得：2×1200(22－x)＝2 000x . 练一练新课讲解 一套仪器由一个A部件和三个B部件构成. 用1 m3钢材可以做40个A部件或240个B部件. 现要用6 m3钢材制作这种仪器，应用多少钢材做A部件，多少钢材做B部件，恰好配成这种仪器多少套？解：设应用 x m3钢材做A部件，(6－x) m3 钢材做B 部件. 依题意得： 3×40 x＝240 (6－x) . 解方程，得： x＝4. 答：应用4 m3钢材做A部件，2 m3 钢材做B部件， 配成这种仪器160套.例新课讲解 知识点2工程问题2.整理一批图书，由一个人做要40 h 完成.现计划由一部分人先做4 h，然后增加 2人与他们一起做8 h，完成这项工作. 假设这些人的工作效率相同，具体应先安排多少人工作？××＝＝××工作量之和等于总工作量1新课讲解列表分析：人均效率人数时间工作量前一部分工作x4后一部分工作x＋28新课讲解解：设安排 x 人先做4 h. 依题意得：+ =1 解方程，得：4x＋8(x＋2)＝40， 4x＋8x＋16＝40， 12x＝24， x＝2. 答：应先安排 2人做4 h.这类问题中常常把总工作量看作1，并利用“工作量=人均效率×人数×时间”的关系考虑问题.课堂小结用一元一次方程解决实际问题的基本过程如下：设未知数列方程实际问题一元一次方程解方程实际问题的答案一元一次方程的解（x=a）检验课堂小结这一过程一般包括以下几个步骤：1. 审：审题，分析题目中的数量关系；2. 设：设适当的未知数，并表示未知量；3. 列：根据题目中的数量关系列方程；4. 解：解这个方程；5. 答：检验并答话.当堂小练1. 甲队有32人，乙队有28人，现从乙队抽调x人到甲队，使甲队人数是乙队人数的2倍，依题意，列出的方程是_______________.32+x=2(28-x)当堂小练2. 制作一张桌子要用一个桌面和4条桌腿，1 m3木材可制作20个桌面，或者制作 400条桌腿，现有12 m3木材，应怎样安排用料才能制作尽可能多的桌子？解：设计划用x m3的木材制作桌面， （12 – x） m3的木材制作桌腿. 根据题意，得4×20x = 400(12 – x)， 解得 x = 10. 12 – x = 12 – 10 = 2.答：计划用10 m3的木材制作桌面，2 m3的木材制作桌腿.当堂小练3. 整理一批数据，由一人做需80 h完成，现计划先由一些人做2 h，再增加5人做8 h，完成这项工作的 ，怎样安排参与整理数据的具体人数？则解：设先由x人做2 h.答：先安排2人做2 h，再由7人做8 h就可以完成这项工作的.解得x = 2，x + 5 = 7（人）拓展与延伸 某糕点厂中秋节前要制作一批盒装月饼，每盒中装2块大月饼和4块小月饼，制作1块大月饼要用面粉0.05 kg，制作1块小月饼要用面粉0.02 kg，现共有面粉4500 kg，制作两种月饼应各用多少面粉，才能生产最多的盒装月饼？拓展与延伸解：设制作大月饼用 x kg面粉，制作小月饼用（4500 – x） kg面粉，才能生产最多的盒装月饼.根据题意，得解得 x = 2500，450