落花生教学设计 (3).docVIP

自读要求 一.自由读课文，读准字音，把句子读通顺，标出自然段序号。 二. 再读课文，看看课文围绕落花生讲了几件事，然后完成这个填空：（按课文顺序填空） （种花生） ? ? ? ? ? ? （收花生) ? ? ? ? ? ? ?（尝花生） ? ? ? ? （议花生） 读文理解 1．各自轻声读第一段，思考：这一段先写了什么？再写什么？ 先写种花生，再写收花生。 2．课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？ 买种、翻地、播种、浇水；这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒位置。 ... ... ... 分小组细读3-15自然段，讨论思考： 1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？ 2、父亲拿什么来与花生进行对比？ 3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？ 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须挖起来才知道。 ... ... ... 回答问题 “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”? 1、什么叫有用？ 2、对谁有用？ 3、“体面”是什么意思？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4、“讲体面”是什么意思?? 小练笔： 1、在我们周围也有许多像落花生一样的人和事，让我们懂得人要做有用的人的深刻道理。您能举出例子来说一说吗？ 2、选择身边一种事物写一写。如：貌不惊人的铅笔、橡皮，默默无闻的环卫工人，风里来雨里去的邮递员……?