五年级科学《时间的测量做一个钟摆》公开课教案_7.pdf

做一个钟摆 【教学内容】：教科版《科学》五年级下册第三单元第 7 课 【教学目标】： 1. 进一步认识摆长。知道调整摆的重心会改变摆长，进而影响摆动次 数。 2. 会运用测量分析的方法进行对比探究，会调整摆的重心改变摆动次 数。 3. 体验分工合作，关注细节，任务驱动。 【教学重点】：探究摆的重心高低与摆动快慢之间 的关系。 【教学难点】：调整摆的重心，制作一个定时的摆。 【教学准备】： 1. 分组器材：铁架台、直尺、尼龙线、秒表、金属条、磁铁、燕尾夹 若干。 2. 演示器材： 20 厘米、 30 厘米长的金属条。 【教学过程】： 一、 导入 （课前游戏安排找重心 ） 1. 教师展示球形单摆。提问：摆是由哪两部分组成的？摆的快慢与什 么有关？小结：摆的快 慢是由摆长决定的。 板书：摆长。 “摆长在哪？谁能帮老师指出这个摆的摆长？” 2. 教师再出示条形摆。提问：见过这种摆吗？你能找出它的摆长吗？ 3. “条形摆里面藏着许多秘密，我们一起破解这些秘密，做一个好玩 的钟摆。” 板书课题： 做钟摆 新课 钟摆是什么样子的？我们一起去看看。 播放视频：各式各样的钟摆。 长长的、胖胖的 1. （ ） 2. “老师带来了两个长条的摆，摆线同样长，摆锤不一样。 ” 探究活动（一）：观察摆线 相同、长度不同（ 20 厘米、 30 厘米）的两 个条形摆，摆动快慢一样吗？ 学生先预测，再观察这两个条形摆 15 秒内摆动的次数。 问题：摆的快慢与金属条的长 度有什么关系？我们要解开的第一个 秘密。 演示：找到铁条的重心，并标注。 板书：重心， 并画出摆的示意图。 小结：摆长不是摆线的长，而是悬挂点到重心的距离 。 3. “我们继续探究摆长的秘密。 ” 探究活动（二）：如果在条形摆的底部固定一个重物， 摆的快慢会变化 吗？ 教师演示： 30 厘米的末端固定重物， 15 秒内摆动多少次？ 学生观察并完成 1 号实验 记录单。 交流探究结果：我们观察到什么变化？你能解释这种变化吗？ 小结：重心变化， 摆长会随重心发生变化。影响摆动快慢。 4. “摆长与重心之间到底有怎样的关系呢？我们离真相越来越近。 ” 探究活动（三）：重 物在条形摆上固定的位置不同，对摆动的快慢有影 响吗？ 学生分组实验，填写 2 号实验记录单。汇报交流。 小结：重心往下、摆长增加，摆动变 慢；重心往上、摆长减少，摆 动变快。 完成板书：快、慢 5. 挑战：老师发现了摆钟的一个秘密：摆钟下面的圆锤是可以上下调 节的，科学家为什么要 这样设计？ 我要改变条形摆的摆长只能调整重心吗？ 6. 运用上面的材料，制作一个定时的钟摆。要求：每分钟正好摆动 60 下。（ 15 秒摆动 15 下即可） 三、课堂总结 摆的快慢是由摆长决定的。 我们可以通过调整摆线的长、 摆锤的重心， 改变摆运动的快慢。 板