工匠精神教案.pdfVIP

德育实践活动课设计 授课班级 授课日期 第3周 时长 45分钟 班主任 班级人数 34人 课 题 工匠精神 1． 理解“工匠精神”的涵义 3+2 2． 结合日常的专业实训课，使学生对“工匠精神”有所感悟 德育 3． 通过交流心得，希望学生在以后学习工作中将“工匠精神”作 目标 为一种信念，付诸实际行动 通过这主题班会实践活动，引导学生正确认识工匠精神的重要性， 学生 部分学生活泼好动，求知欲强，敢于表现自我，部分学生动手能力 核心 课程 素养 较强，但表达能力、总结能力较弱，学生水平存在较大差异，适于 依据 因材施教。 核心 激发学生的人生观、世界观和价值观，增强学生技能提升，提升爱 价值观 岗敬业的精神。 教材 《大国工匠》 依据 备品 教案、PPT。 课程 参与人 班主任及班级学生。 准备 辅助 张进玮、徐易赢、李瑞超、王云鹏、杨雪、张宇 人员 1.发言稿件 附 2.过程照片 件 内 容 说 明 课程 时间 活 动 流 程 环节 分配 一、 组织 师生问好，班会开始 课堂 宣布本周班会内容 二、 课程 观看《大国工匠》中的王进事迹，请同学回忆日常学习和实训时的情 导入 景，寻找我们身边的工匠。（可以在本组中找也可以找其他组的同学， 每组推荐一个） 设计说明：本班是机电班，所以选择电工王进事迹，让学生从王进事 迹中找到学习的精神。另外，通过寻找身边工匠，让学生在日常学习中 三、 找到学习榜样，以便做到自我督促。 主体 内容 谈谈你想做一个怎样的工匠 要求每位同学在便签纸上写下自己对“工匠精神”的感悟，写好后朗读 出来并贴在教室的“我的技师梦”专栏里，要求实事求是，内容范围可 以是对工匠精神的理解，感悟，对未来的憧憬。 设计说明：引导学生将外在的力量化为自己的实际行动。 老师进一步解读“工匠精神”：当今社会心浮气躁，追求 “短、平、快”从而忽略了产品的品质灵魂。因此企业更需要工匠精 神，才能在长期的竞争中获得成功。坚持“工匠精神”的企业，依靠信 念、信仰，看着产品不断改进、不断完善，最终，通过高标准要求历练 之后，成为众多用户的骄傲，无论成功与否，这个过程，他们的精神是 完完全全的享受，是脱俗的、也是正面积极的。中国很多企业的产品质 量为什么搞不好？原因虽然很多，但最终可以归结到一个方面上来，就 是做事缺乏严谨的工匠精神。中国的产品质量不如日本，重要原因之一 就是人家做事比我们更严谨，更具有工匠精神。 说出你所追求的“工匠