给予是快乐的.docVIP

铜都双语学校高效课堂自主学习型语文日导学稿 班级：40 姓名： 编号：052 日期：11、26 编制人： 四年级语文 纟组 小学语文课评价要素：1、集体亮相，组长分工明确； 2、板书工整、规范、三色笔使用正确； 3、姿态自然、大方； 语言洪亮、清晰严谨；4、有全班互动场景，有创新意识； 5、有认知过程、拓展、延伸。 自学促能力形成！展示让魅力飞扬！ 课题：24*给予是快乐的 【自研课导学】 晨读课目标（30分钟）1、正确流利有感情地朗读 给予是快乐的 ,读准字音，读通课文.2、有感情地朗读、背诵 第五单元课文内容. 检测：组内检测文本的阅读. 预习课目标（20分钟）1、课文的主要内容.2、划出保罗两次误解小男孩的片段 ，并谈谈自己的感受.3、理解最后一自 然段. 资料准备：阅读链接. 学习目标（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，我能从字里行间体会“给予是快乐的”这句话的含义 。 【展示课导学】F段： 上午第一节 ） 【定向导学?互动展示?当堂反馈】 自研自探环节 合作探究环节 展示提升?质疑评价环节 随堂笔记 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 内容：初读课文，交流 体会 学法：请同学们自读课 文，做到读正确、读流 禾利,大体了解课文内容， 完成以下学习任务： 1、 用“一一”划出文 中给你