线下活动记录模版(61).docVIP

线下观评课活动记录模板 省 新疆省 镇中学 学科 活动名称 和时间赛跑 时间 主题、问题 和时间赛跑的结果会怎样？ 形式 主持人 参与人员 师生 活动过程 一、 谈话导入，激发兴趣 师：同学们，每当我们听到“时间就是金钱”这个名句时，总会 油不过生对时光流逝的感慨。是啊，时光一去不复返！说说看，你 每天是怎样安排时间的？你是否想过珍惜有限的时间呢？你是怎 样珍惜的？看到这个课文标题，你想到了什么？ 学生自由发言 二、 学习课文 师：课文中有这样三组词语，会读的小朋友请举手。 （出示：忧伤、哀痛；着急、悲伤；高兴、快乐） 生读第一组：忧伤、哀痛。 师：你读得真好！这是一种心情，你有过忧你哀痛的时候吗？ 生：有时候我考试考不好就会忧伤。 师：把忧伤和哀痛让时间带走吧！再一起读一读这两个词。 生读第二组：着急、悲伤。“伤”念成了平舌音。 师：悲伤，这个“伤”念翘舌音。 生再读。 师：真好！你什么时候最着急了？ 生：我上学迟到的时候最着急。 师：是啊，如果你能起得早一点一一 生：就不着急了。 师：啊，好样的！再读一读这个词。 生读第三组：高兴、快乐。 师：从你脸上就看得岀你是高兴的，是快乐的！你希望每天的 心情是哪一组词语？ 生：第三组，高兴、快乐。 师：是啊，我们最希望自己的心情是一一 生：（齐读）高兴，快乐！ 师：我们最希望时间把哪些心情统统带走啊？ 生：（齐读）忧伤、哀痛；着急、悲伤。 师：你看，课文中出现了这些表达心情变化的词语。我们读这 篇课文时就要特别留意作者为什么会忧伤、哀痛？为什么会着急、 悲伤？ 乂为什么会高兴、快乐？ 师：都读好了吗？那谁来说说作者为什么有这样三种不同的心 情？ 生：因为我的外祖母死了，外祖母生前最疼爱我，我就十分忧 伤和哀痛。 师：说对了！但我们的亲人“死了”不直接说“死了” ,课文 中用了什么词？ 生：去世了。 师：对，“去世”这个词表示对死者的尊敬。 生：因为我的外祖母去世了，我就十分忧伤和哀痛。 师：请接着说。 生：时间过得很快，我有点着急和悲伤。 师：说得真好！能说第三句吗？ 生：因为我二十年以后受益无穷，所以我很快兀。 师：要等到二十年以后才感到很快乐吗？（众笑） 生：因为我跟时间比赛，每次赢的时候我都很高兴、很快乐。 师：对了吧？ 生：（众）对了 ！ 师：因为和时间赛跑每次都胜过时间，所以高兴，所以快乐。 “胜”能够用另外一个字表示？ 生：赢！ 师：会写吗？ 生：不会。 师：有些生字啊，我们不抄写也能把它记住。伸出手指跟老师 写。“赢字由五个字组成。第一个是“亡”,第二个是“口 J 下面三个每个都要写得跟老师一样瘦。（众笑）“月，贝，凡”。 这个字念一一 生：赢。 师：“赢”的意思就是一一 生：胜利了。 师：“赢”的反义词就是？ 生：输。 生：败。 师：现在请你把这三句话连起来说一说。 生：我的外祖母去世了，我十分忧伤和哀痛；（师插话：真好！） 看到时间过得很快，我感到有点着急和悲伤；（师插话：非常好！） 后来跟时间比赛，每次赢的时候我都很高兴，很快乐。 师：说得好不好？你知道这叫什么吗？这叫进步！（掌声） 师：同学们，知道这篇文章的主要内容了吗？这些都是作者 生：林清玄。 师：写的是他小学三年级时的一段经历。这段经历中有外祖母 去世的一一 生：忧伤和哀痛。 师：后来，他看到 生：时间过得很快。 师：心里有点一一 生：着急和悲伤。 师：于是一一 生：和时间赛跑，常常赢了时间。 师：心里一一 生：很高兴，很快乐。 师：以后能不能不说“很”啊，能够说非常，特别，格外…… （众笑） 师：一般人都忌讳讲“死”字，所以文中说的是外祖母“去世 了” O而爸爸妈妈在我面前连“去世”这个词也不讲，说了一个什 么词？ 生：永远不会回来了。 师：在哪儿？ 生：（朗读）爸爸妈妈知道与其对我说外祖母睡着了，还不如 对我说实话，外祖母永远不会回来了。 师：爸爸妈妈对我说的是哪一个词？ 生：永远不会回来了。 师：是啊，睡着了是骗小孩子的话，你们相信吗？ 生：不相信。 师：但是父母乂不说“去世了” ,而是说“永远不会回来了” O 于是我就问什么叫“永远不会回来了”呢？我的爸爸跟我说了一 大段话，让我听着就像一个谜。我们自己来读读这个谜，看你能不 能读懂？ 生自由阅读父亲的话。 师：这个谜，你理解吗？ 生：所有时间里的事物再也不会回来，昨天过去就永远变成昨 天。有一天我也会像外祖母一样老，就再也不会回来了。 师：解释清楚了吗？你这不就是把父亲的话再说一遍嘛！这段 话就像一个谜，好像有点懂，乂好像说不清楚。今天我们要不要解 开这个谜？ 生：要！ 师：好。我们一句一句解。看看这段话一共有儿句话？这个排 同学，每人读一句。（一排4位学生站起来，分别读4个句子。） 师：四位小朋友听好，你觉得你自己读的这句话最难理解的， 就