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教育体制论文 : 职校师德创建实践思路 本文 教师的“红与专”内涵及其意义 “专”：指教师的专业知识、技能水平等业务水平 , 即渊博知识和独到的见解以 及精湛的技能；“红”：指教师能否敬业、恪尽职守 , 是教师在所从事的教育教学中 体现出来的工作作风、 工作态度、 工作效果 , 是对教师提出的思想政治要求。 红与专、 德与才是辩证统一、相辅相成的。师德高尚 , 方能刻苦钻研、不断创新 , 否则即使学 识高、专业强 , 也会迷失方向。师德师风 , 它对学生的影响十分重大 , 对学生世界观和 人生观的形成与培养有直接的影响作用 , 师德成为潜在的、长期的、无法取代的教育 力量作用于学生。 《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育 , 振 兴教育的希望在教师。”教师队伍建设的核心和灵魂是师德建设 , 师德兴则教育兴 , 教育兴则民族兴。师德建设决定了教师能否很好地承担起培育社会人才、促进社会 发展进步的重任。 当前高职院校教师队伍特点和教师“红与专”“德与才”方面存在的问题 经历过一定历练的老教师接近退休或已退休。青年教师的比例高。而且大多是独 生子女。自身骄纵 , 依赖性强 , 缺少吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神 , 很难在教学和教育工 作中率先垂范 , 而且给学生造成了负面的影响。“红”“德”削弱现象严重。由于市 场经济中某些实用主义、功利主义的影响 , 使得部分教师的思想信