基础教育课程改革纲要试行精炼条.docVIP

基础教育课程改革纲要(试行)精炼 30 条 一 、 课 程 改 革 要 求 我 们 建 立 什 么 样 的 教 学 观 ? 、新课程中的教学观应体现课程与教学的统一，强调教学过程的开放性与生成性。 、新课程教学观把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。 3 、新课程教学观高度突出了过程与方法的地位 。 4 、 新 课 程 教 学 观 以 人 的 发 展 为 本 位。 二 、 课 程 改 革 要 求 我 们 建 立 什 么 样 的 学 生 观 ? 1 、 学 生 是 发 展 的 人 。 2 、 学 生 是 独 特 的 人 。 3 、 学 生 是 具 有 独 立 意 义 的 人。 三 、 课 程 改 革 要 求 我 们 建 立 什 么 样 的 教 师 观 ? 1 、 教 师 是 学 生 学 习 的 促 进 者 。 2 、 教 师 是 教 育 科 学 的 研 究 者 。 3 、 教 师 是 课 程 的 建 设 者 与 开 发 者 。 4 、 教 师应该成为 社 区 型的开放 的 教 师 。 四 、 新 课 程 对 教 师 的 教 学 行 为 有 什 么 要 求 ? 1 、 服 务 。 2 、 调 控 。 3 、 反 思 。 4 、 合 作 。 五、传统教学观与现代教学观下的教师教学行为有哪些差异? 有什么样的教学观，就会产生什么样的教学行为，现代教学观下的教