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初二语文培优辅差工作计划
【篇一】
一、指导思想:
进一步巩固并提升中等生的学习成绩,协助差生取得适当进步,
让差生在教师的辅导和优生的协助下,逐步提升学习成绩,并培养较
好的学习习惯,形成基本水平。
二、学生情况分析
本班共有学生 42 人,从上学期的学习情况及知识技能掌握情况
看,绝大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作
业能按时按量完成,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也
有少部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业
有时不能即时完成,所以本学期除在教学过程中要注重学生的个体差
异外,我准备在提升学生学习兴趣上下功夫,通过辅差的方式使学困
生得到较大进步。
三、辅差人员名单
四、具体措施
1、增强交流,了解学困生的家庭、学习的具体情况,尽量排除
学习上遇到的困难。
2 、搞好家访工作,即时了解学生家庭情况,交流、听取建议意
见。
3、沟通思想,切实解决学困生在学习上的困难。
4 、坚持辅差工作,每周很多于一次。
5、根据学生的个体差异,安排不同的作业。
6. 采用一优生带一差生的一帮一行动。
7. 请优生介绍学习经验,差生加以学习。
8. 课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
9. 对差生实施多做多练措施。
10. 采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其
继续进取。
11. 充分了解差生现行学习方法,给予准确引导,朝准确方向发
展,保证差生改善当前学习差的状况,提升学习成绩。
【篇二】
一、指导思想:
提升优生的自主和自觉学习水平,进一步巩固并提升中等生的学
习成绩,协助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的协助
下,逐步提升学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本水平。
培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,
从培养语文水平入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较
强阅读、写作水平,并能协助老师实行辅差活动,提升整个班级的语
文素养和语文成绩。
二、制定目标:
在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提升读、说、
写的综合语文水平,成绩稳定在 85 分左右,并协助班主任老师实施辅
差工作,协助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩
有一定的提升,特别是语文考试这个基本的水平。
三、制定内容:
培优主要是提升学生的阅读水平和写作水平 , 介绍或推荐适量课
外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向
方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活使用,提升写作层
次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提升语文水平。
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容
让他们掌握,作文至少能写得出。逐步提升差生的写作水平,可先布
置他们摘抄、仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。
训练差生的口头表达水平,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、
进而争取善于说。
四、主要措施:
l. 课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。
2. 采用一优生带一差生的一帮一行动。
3. 请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4. 课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5. 对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课
外作品阅读,持续提升做题和写作水平。
6. 采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继
续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和
成功感。
7. 充分了解差生现行学习方法,给予准确引导,朝准确方向发展,
保证差生改善当前学习差的状况,提升学习成绩。
8. 重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提升。
9. 必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
【篇三】
一、指导思想
把教师的关爱奉献给全
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