七年级上册心理健康教育教案.docVIP

(完好版)七年级上册心理健康教育教课方案 (完好版)七年级上册心理健康教育教课方案 (完好版)七年级上册心理健康教育教课方案 七年级心理健康教育教课方案 1.1 调控自己的情绪 教课目的 : 帮助中学生正确认识和对待青春期身心发展的特色，使其懂得自尊、自爱、自 重、自强，形成必定的身心自我调控能力，能适应身心的变化。 教课内容 : 1、经过解说或阅读，使学生认识情绪的内涵与种类，认识中学生情绪发展的 特色，认识青春期情绪发展中的特别现象。 2、经过自我情绪剖析，使学生认识自己和他人的情绪状态，掌握情绪健康标准，使其学会情绪自我调理的方法，培育踊跃情绪，改变悲观情绪，做自己情绪的主人。 教课要点 : 中学生情绪发展的特色。 课型及讲课方式 : 解说课、解说与训练相联合 教课过程 一、讲读 ( 教师解说，学生阅读 ) 1、明确什么是情绪 , 在现实生活中，当我们与他人打交道时，总会产生必定的态度，如喜、怒、 哀、乐，这些都是我们对客观事物所形成的一种态度上的体验，这类体验，心理学 上称之为情绪。 2、情绪在社交中的作用。 情绪与认识的关系 ; 情绪由认识而产生，它比认识更详细，更真切，更强 烈。 情绪在现实交往中的巨大作用。 情绪能让人相互认识，相互产生共识，能传达社交的信息，是人们成立相互关系的纽带。 3、情绪的不一样表现形式。 孔子认为，人有七情 : 即喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲。 宋朝名医陈无择的七情说 : 即喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，这是世界上最早的情绪分类法。 今日，按强度和稳固性不一样，分为三种形式 : 心境、热忱、激情。 4、情绪的特色及不一样种类。 情绪人品性的特色 ; 按复杂性，情绪可分为简单情绪和复杂情绪 ; 按所起作用情绪分为增力性情绪和减力性情绪 ; 按强度不一样可分为强弱两种状态 ; 按性质不一样分为必定情绪和否认情绪。 中学生的情绪特色。 没有挣脱两极性，浮躁不安是其情绪的主旋律 ; 中学生情绪更复杂，一方面，情绪的持续性增添了 ; 另一方面，情绪也带上了文饰的内隐的波折的性质。 二、学生依据自己的实质进行自我情绪剖析三、训练 : 要想做自己情绪的主人，要点在于掌握情绪自我调理的方法。一方面培育踊跃 的情绪，另一方面把悲观的情绪指引和调理到踊跃的方面来。 四、全课小结 喜、怒、哀、乐组成了我们生活中的七彩画卷。在生活中人的情绪是复杂多样 的，处于青春期的中学生，情绪世界相同是复杂多变，丰富多彩的。我们的情绪无 论拥有如何的特色，一直都存在于我们的生活中，既能够起到增强的作用，也能够 起到减弱的作用，要点在于如何调理和利用。所以，我们每一其中学生要学会调理 自己的情绪，努力培育踊跃的情绪，使悲观的情绪向踊跃的方面转变，做自己情绪 的主人。 五、作业 联合自己情绪的特色，谈一谈不一样的情绪在学习生活中的不一样作用。 板书设计 做自己情绪的主人 1、什么是情绪 ,2 、情绪的作用。 3 、情绪的演变。 4、情绪的特色。 5、中学生的情绪特色。 6、情绪的调理。 1.2 男女两性的智力特色 教课目的 : 指引学生认识到男、女在不一样发育阶段的智力差别及产生这些差别的原由 教课过程 : 活动一 : 学生以自己的实质状况，来谈谈在小学与初中阶段班级、年级及自己 的成绩与散布状况 ( 男生、女生 ) 。 活动二 : 指引学生自己谈谈什么是智力，智力包含哪些方面。 教师小结 : 智力包含记忆、思想、感知、语言等诸多方面。男、女两性的智力在各个方面 都表现出必定的差别，如女性的语言能力赛过男性，而男性在立意奇特，运用抽象 名词上比较更胜一筹，女性倾向于形象思想，而男性倾向于逻辑思想。 活动三 : 先检查学生，让学生谈谈产生男女两性智力差别的心理及生理原由 1、心理原由 : 女性的语言能力比男性发展得早，故女性在学龄先期拥有压倒男性的优势，因 最早的学校学习集中在语言能力、符号识记方面，而这正是女性的优势所在。跟着 年纪的增添，学校学习的内容逐渐向抽象、逻辑思想方面转变，而这时的智力测试 内容多集中于这一方面，而男性智力优势恰巧反应在这一方面。很多女孩在学习内 容发生转变时，未能实时转变从前那种形象思想的方式，进而致使成绩不好。 2、生理原由 : 男性 y 染色体比 X 染色体要短，所携带的基因数也大大少于 X 染 色体，故患遗传病的男性绝对多于女性，使男性智力低下者大大超出了女性，男性 的智力又使他们在后期的学校学习中盖过了女性。 活动四 : 议论 影响智力发展的要素： 1、父亲母亲对男孩、女孩的不一样希望。 2、社会对男女形成的一套刻板印象。 3、个人的意志努力。 活动五 : 讲故事 ( 教师激励学生，个人努力的没有性别差别～ ) 板书设计 : 心理原由 男女两性智力差别原由 , 生理原由