庄子：在我们无路可走时候.docx

第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 8 页 庄子：在我们无路可走时候 Zhuangzi: when we have no way to go 第 PAGE 2页 共 第 PAGE 2 页 共 8 页 庄子：在我们无路可走时候 前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化， 其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重 要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要 求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编 辑修改及打印。 邓 浩 鲍鹏山 教学目的： 积累文中词语，掌握并熟练运用成语。 深入研究关键语句，整体把握文章的基本观点。 体会优美的语言。 教学重点：研读语句，把握观点。教学难点：认识庄子的精神境界。教学课时： 2 课时。 教学方法：品读法。 第一课时 一 一. 教学导入： 重温《逍遥游》，学生谈出阅读感受，引入新课。二. 复习庄子生平。 庄子（约前 369~前 286），名周，宋国蒙人，与梁惠王、齐宣王同时，曾任漆园吏。楚威王闻其贤，聘以为相，不就，穷困 终生。《庄子》时战国时期思想家庄周和他的门人以及后学所 著，是道家经典之一。现存 33 篇，包括内篇 7 篇，外篇 15