《陶瓷》教学设计.docx

《陶瓷》教学设计 一、教学目标： 1、了解陶瓷的特点，了解陶瓷的一些应用。 2、进一步掌握针对不同问题采用不同的探究方法的策略，能就研究某一问题提出观察实验的大致思路，写出简单的计划；根据计划进行探究，在探究的过程中对计划做出调整和完善。 3、能区分什么是假设，什么是事实；能把已有的研究方法用于新的问题，并选择更具研究价值的新问题进行探究。 4、喜欢探究，乐于合作，对研究陶瓷的特点充满兴趣；在探究的过程中，感受中华民族的博大精深，树立民族自豪感。 二、教学重难点： 教学重点：知道陶瓷的特点，了解陶瓷的应用。 教学难点：区分假设与事实，能采用合理的方法验证假设是否正确 三、活动准备：陶瓷物品、碎瓷片、木锤、小刀、酒精灯 四、教学流程： （一）导入 以中国的英国名称“”另一层意思导入。（China表示中国，开关字母变为小写china就是陶瓷的意思） （二）活动一 欣赏陶瓷制品 1、学生展示交流自已课前搜集的陶瓷制品。 2、教师实物或图片展示陶瓷制品。 （三）活动二 研究陶瓷的特点 1、教师引导学生复习上节课研究木头用到的研究方法，迁移到本课，指导学生选择合适的方法。 2、学生根据生活经验猜想陶瓷的特点。 3、教师引导学生根据猜想的特点提出研究计划。例： 研究内容 陶瓷导电吗？ 使用仪器 电池、导线、小夹子、灯泡 方 法 把陶瓷连在电路中 注意事项 连好线路，不要短路 4、学生自主研究。（学生取仪器进行研究 教师巡回指导） 5、学生交流探究的结果。 （陶瓷不导电；有些陶瓷的吸水性强，有些吸水性差；陶瓷不能燃烧，传热性也不是很好，陶瓷很硬，很脆。） （四）活动三 了解陶瓷的应用 1、学生交流课前搜集有有关资料。 2、教师补充，总结。 （陶瓷的用途：制作器皿，工艺品、绝缘体、航天、下水管道、家居装饰、电子、机械） 五、板书设计： 9 陶瓷 不导电 不燃烧 1、陶瓷的特点： 传热性差 质地硬，易碎 吸水性有的强有的弱 2、陶瓷的应用：绝缘体、航天飞机、轴承、水阀内芯 六、作业设计： 1、调查陶瓷的生产史。 2、了解陶瓷的制作过程。