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努力建构小学语文有效课堂教课方案 纲领：努力建构小学语文有效课堂教课方案，拥有重要意义。那么终归怎样建构小学语文新课程下的有效课堂，确实提升整体母语启迪教育质量，是我们每一位小学语文教师当前和今后一个期间所面对且必定有效解决的最重要课题。 笔者主要从培养学生优秀的学习习惯，为孩子的健康发展确定牢固有力的基础；培养学生学习语文的浓厚兴趣，这是提升课堂效率的要点；创新课堂教课方案艺术形式，提升学生学习语文的技巧和兴趣；增强学生学习语文的综合能力，确实提升语文课堂效率等方面进行了详尽的论述。 尊敬的各位领导、老师： 大家好！很有幸能够在这里和大家进行学习沟通。今天我报告沟通的题目是《努力建构小学语文有效课堂教课方案》。 说到题目：开始是《科学成立小学语文有效课堂教课方案》，想理论联系实质，从科学的角度 来商议有效课堂教课方案的路子和方法，可写着写着，总感觉是自己从教多年来的教课方案漫笔， 考虑一番就改成了《努力建构小学语文有效课堂教课方案》。这也是吻合我们城区教育当前正 在紧锣密鼓进行着的教改实验要求的，教育教课方案就是要向课堂要见效！ 在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，作为改革的主渠道、主阵地的课堂教课方案发生了巨大 的变化，如教课方案的形式更加丰富多彩，师生的沟通更加畅达，学生学习的兴趣更加浓厚 但是在欣喜之余，我们感觉，很多的课堂在喧杂的背后，也透射出任凭与浮躁，课堂教 案的效率其实不理想，如小学语文课堂教课方案中学生的书写减少了，学生琅琅的读书声减少了 ，语文的味道也越来越淡了 改革不是一日之功，但也不能够够一日无功。所以，作为小 学语文教师的我们有必要不停静下心来，思虑一下怎样提升小学语文课堂教课方案的有效性， 让小学语文课堂焕发出其生命的活力！ 所谓 “有效 ”，主若是见教师在依照教课方案活动的客观规律下，运用科学的教课方案谋略，采用灵 活多样的教课方案方法，以尽可能少的时间、精力、物力投入，获取尽可能多的教课方案见效，以 满足社会和个人的教育价值需求而组织推行的活动。课改专家、华东师大 崔允郭 博士说： “教课方案有没有效率，其实不是仅见教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学 生有没有学到什么或学生学得好不好。若是学生不想学也许学习没有收获，即使教师教得 很辛苦也是无效教课方案。同样，若是学生学得很辛苦，但没有获取应有的发展，也是无效或 低效教课方案。 ” 那么怎样才能完成好新课改赐予我们小学语文教师的历史使命？答案特别明确，那就是向 小学语文课堂要质量、要见效！怎样建构小学语文新课程下的有效课堂，确实提升整体母 语启迪教育质量，是我们每一位小学语文教师当前和今后一个期间所面对且必定有效解决 的最重要课题。下面就把我在近几年教课方案中的几点做法、领悟和大家沟通一下： 一、培养学生优秀的学习习惯，为孩子的健康发展确定牢固有力的基础。 我是被咱莱芜市介绍参加省第一批小学语文骨干教师培训班的学员，历时两个月的培训， 听专家讲座，解读课程标准，收获不小，从心灵深处澄清了一些从教多年来思想上的模糊 认识。在接受培训期间，听过一个专家的讲座，他的一条抛物线原理对我这几年的教课方案起 到了举足轻重的作用：抛物线原理描述的是学生学习习惯的养成 0------ 12岁就定性了， 7岁左右是养成习惯的巅峰， 12岁今后就在 0点上了，期望 12岁今后上了初 中，让初中老师抓学生学习习惯养成基本上不起什么作用了。我特别赞同这个见解。从这 里能够领悟到我们所从事的工作的价值与责任：我们小学教师的教课方案目的之一是培养学生 优秀的学习习惯，为孩子的健康发展确定牢固有力的基础。学习回来，我牢记这条 “抛物线 ”说，向来抓学生行为习惯不放松，将少儿子行为习惯的培养贯穿于课堂教课方案的每个环节， 贯穿于语文教课方案的全过程。 小学语文新课注明确指出：小学语文新课程最根本的特点是工具性与人文性的有机一致； 基本的理念是以学生为本，增强语文综合涵养；让童心在母语中滋长，让少儿在学习掌握 语文这一 “基础工具 ”的过程中获取全面、协调、可连续发展的后劲。这些新的教课方案思想与 小学生优秀的行为习惯的培养是相辅相成的。新课改丰富的内涵给我们指出了努力的方向 ，只有掌握这一有效的理论纲领去做，才能将我们的教育教课方案工作做得更好。 习惯和兴趣二者是辨证一致的。有浓厚兴趣从而养成优秀习惯诚然很好，但是也有好多不 感兴趣但有意义的事情需要我们来做，养成优秀习惯显得特别重要了， “开初是我们造就习 惯，最后是习惯造就我们 ”。 二、培养学生学习语文的浓厚兴趣，这是提升课堂效率的要点。 语文是一门基础学科，无论对于教者还是学者，都不会立竿见影，更不是一时半刻就能做 好的 平时点就是我们常说的：语文皮厚，要想感觉到它的乐趣尝到它的甜头，就要剥去 充满曲折