电磁波的海洋教案.docxVIP

第二节 电磁波的海洋 【教学目标】 知识与技能 1、 了解电磁波的产生和传播； 2、 知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度； 3、 知道波长、频率和波速的关系。 过程与方法 通过演示了解电磁波的产生，联系实际了解电磁波的传播。 情感态度与价值观 通过对电磁波知识的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学的情感 【教学重点】 电磁波的产生和传播 【教学难点】 电磁波的波长和频率的关系 【教学准备】 收音机、手机、电池、导线、真空罩、抽气筒等 【教学过程】 主要教学过程 教学环节及内 容 教师活动 一、创设情境，弓1入新课 引导语：电话有固定电话，还有 移动电话一手机， 学生活动 手机是通过什么来传递声音和图像信息的？ 还有我们收看的电视，收听声音的收音机的又 回答：都是电磁波 引入新课 是通过什么来传递声音或图像信息的？ 那么你想不想了解电磁波怎么产生的以及如何利 用电磁波来传递信息的？今天我们就学习一下这方 （被激发兴趣）积极 面的知识，电磁波的海洋。（板书课题） 回答，明确学习任 务。 二、进入新课，科学探究 （一）电磁波是怎样产生的？ 1电磁波看不见、摸不到，我们如何研究它呢？ 2 ?下面我们制造一下电磁波，大家感受一下。 电磁波是怎样产生的观察实验，注意听 收音机的声音，了解 收音机接收到电磁 波的现象。【实验11 电磁波是怎样 产生的 观察实验，注意听 收音机的声音，了解 收音机接收到电磁 波的现象。 （设计意图：激发 兴趣） 3 ?用水波类比电磁波的产生： 【视频1手持木棍，让木棍下端接触水槽水面上， 水面上有一圈一圈凸凹相间的状态从木棍接触水面 处向外传播，形成水波 处向外传播，形成水波 观察水波的形成 （设计意图：增加 趣味性） 【结论1电磁波虽然看不见、摸不到，但它确实是 存在的，它能为我们传递信息。 （二）电磁波是怎样传播的? 电磁波是怎样 传播的？ 电磁波的传播 不要介质 1我们知道声波的传播需要介质，那么电磁波的传 播是否也需要介质？ 【实验2】把手机机放在塑料袋，再放入水槽中，拨 打手机号呼叫，看手机能否收到信号。 实验说明，电磁波在液体中能够传播。 【实验3】把手机机放在密闭的木制（或铁制）的盒 子里，呼叫，看手机能否收到信号。 实验说明电磁波在固体中能传播。 【实验4】把手机机放在真空罩中，然后呼叫，看手 机能否收到信号。 观察实验，体会电磁 波能在水中传播 观察实验，体会电磁 波能在固体中传播 观察实验，验证关于 电磁波能否在真空 中传播的猜想。（设 计意图：激发学习兴 趣） 实验说明，电磁波在真空中能够传播。 月球上没有空气，声音无法传播，但是电磁波能够 在真空中传播，所以宇航员在月球上可以用电磁波 来通信。 下面我们来了解关于电磁波的几个概念：波长、频 率与波速 大家看屏幕（多媒体展示电磁波）： 观看屏幕及辅助的 文字说明，了解波 谷、波峰、波长、平 观看屏幕及辅助的 文字说明，了解波 谷、波峰、波长、平 （1）波峰一一凸凹相间说明有凸起部分和凹下部 分，这样向上部分就形成像山峰似的浪尖；波谷一 一向下部分就形成凹谷。 （2）波长（入）一一每上、下振动一次就形成一个 率等内容。 电磁波的波 速、波长和频 率的关系c= 电磁波的波 速、波长和频 率的关系 c=X f （3） 频率——波在1秒内出现的波峰数（或波谷数）， 叫做频率（f）; （4） 波速一一电磁波的传播速度。真空中电磁波的波 速为c。 它们间的关系为：：c=X f。它等于波长入和频率f 的乘积。 c=2. 108 m/s=3 x 105 km/s 电磁波频率的单位也是赫兹（Hz）,也可以用千赫 （kHz）和兆赫（MHZ。 电磁波是个大家族，通常用于广播、电视和移 动电话的频率为数百千赫至数百赫的那一部分，叫 做无线电波。看课本152页图21.2—4进一步说明。 擀 51B* 沪 啊帼 擀 51B* 沪 啊 看图及文字说明了 解电磁波是个大家 族。 （一）微波炉利用电磁波加热食物 看书后的科学世界，回答下列问题。 微波炉的原理是什么？ 微波炉适宜于加热什么食物？ 微波对人体有害，使用微波炉怎样作好防护? 电磁波与我们 的生活 结合图片及文字了解电 祠I相部啊加厅珈:将 祠I相部啊加厅珈: 将IWI碍報为聊嫌 磁波与我们的生活息息 相关（联系实际，培养 学生将所学知识应用到 生产生活的意识和能 力） （二）广播电视利用电磁波传递信息 （三）雷达工作利用电磁波 学生讨论发言，梳理 本节知识要点。 学生讨论发言，梳理 本节知识要点。 三、课堂小结回顾本节课“你学到了什么？”引导学生对本节课 内容小结： 三、课堂小结 if c^5WyS45BXl(JP nis ^XM)5 kir(s 四、 课堂检测五、 布