五年级下册语文阅读训练第1讲理解句子的含义.pdfVIP

五年级下册语文课外阅读训练 第一讲 理解句子的含义 课前热身： 1.看图猜成语 ————— ————— ———— ————— 2.成语接龙 胸有成竹——竹报平安—— 第二讲 理解句子的含义 导读： 对句子的阅读与理解， 贯穿整个小学语文学习的始 终，是理解文章的着眼点和落脚点，也是理解段、篇 的基础。重点句子是指在文章的思想内容和表达形式 等方面起重要作用的关键性语句，比如中心句、细节 描写句、过渡句等。 知识学习： 一、常见题型 1、联系上下文，谈谈你对这句话含义的理解。 2、这个句子在文中有什么作用？ 二．答题步骤 1.读懂字面义，给句子换一种说法。 2. 找 出关键词，解释关键词的含义。 3. 分析句子的表达（如修辞）或结构（如承上启下） 上的作用。 4. 结合文章的中心，写出句子要表达的情感或结构上 的作用。 三．答题技法 （一）理解句子的含义，可以从以下几方面来思考： 1.体会作者的写作目的及所要表达的思想感情； 2. 这句话所要说明或揭示的道理。 3. 它与全文中心思想的联系。 4. 这句话对表现中心思想的作用等。理解句子结构上 的作用，主要包括： 总起全文、 承上启下、 篇末点题。 （二）方法与技巧 1.结合时代背景来理解 例子： 1905 年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑 从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国轰动， 大家说这一回咱们可争了一口气。 （这句话充分表明了当时中国人民扬眉吐气的心情 和国人对詹天佑的希望。） 2. 抓关键词来理解 例子：老师暗示大家暂时别管卡罗纳，开始上课。 （理解这句话的含义，我们要抓住“暗示”、 “暂时” 两个词，从中我们可以体会到这是老师对卡罗纳此时 心情的一种理解和感情上的尊重，这不是不管中的 管，体现了老师无言的爱。） 3. 联系上下文来理解 例子：甲：电话响了。 乙：我在做饭。 甲：好吧。 （联系上下文，这三句话就是连贯的。甲的意思是要 乙去接电话，乙的意思是在做饭不方便接，要甲去 接。） 4. 思考言外之意 例子：她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到 那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 （这句话并不是说她们真的得到了幸福和快乐，而是 说这种快乐和幸福只有到另一个世界才能实现。） 例题解析： 1.无言的父爱 父亲是个实干家， 他的一生都在忙碌着。 多年劳 作的成果，足以让父亲感到骄傲。而对我来说，最值 得骄傲的应该是他亲手为我制作的小玩艺儿。他以双 手而不是以言语传达了对我无限的爱。 七岁那年圣诞节的前夕，我跟着父亲上街，路上 经过一家玩具店。透过橱窗，我看到了个十分奇特的 玩具房子，那是我从未见识过的。 “房子 ”的墙上镂出 了椭圆形的小窗，里边挂了印花布窗帘，还有精巧无 比的阳台。 “哦，爸爸，多美啊！你说圣诞老人会送我一个吗？ ” 父亲看了看一百美元的标价 ——这在当时是十分 昂贵的，他一边习惯地提了提自己的腰带，一边开着 玩笑说： “我想，即使是圣诞老人也买不起这么贵的房 子。 ” 我有点失望。父亲看见了，摸摸我的头，轻轻地 告诉我： “小时候，我也曾向自己的父亲讨过一辆玩具 货车，但是他买不起。 ” “那你怎么办？ ” “我用木块和找来的旧轮子自己做了一辆。 你知道 吗，对我来说，那比店里买来的任何玩具都要贵重呢。