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二年级上册道德与法治教学设计3亲密的学习伙伴冀教版 二年级上册道德与法治教学设计3亲密的学习伙伴冀教版 PAGE / NUMPAGES 二年级上册道德与法治教学设计3亲密的学习伙伴冀教版 《亲密的学习伙伴》 ◆ 教材分析 课文由说说我们的学习用品开始讲起， 从而引出要爱会我们的学 习用品，难道我们的学习用品就只有我们常用的书包、铅笔、尺子那 么多吗，其实不然，从而说出图书、电视、互联网也是我们的伙伴， 既然这些是我们的伙伴， 那么他们在哪些方面帮助了我们呢？引导同 学们思考学习用品的作用。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 知道学习用品来之不易， 纸张是宝贵的资源；懂得爱惜学习用品， 才能使学习用品更好地为自己的学习服务。 【过程与方法目标】 爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏。 【情感态度价值观目标】 激发学生对学习用品的爱惜之情。 ◆ 教学重难点 【教学重点】 使学生懂得爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意 损坏。 【教学难点】 使学生知道为什么要爱惜学习用品。 ◆ 课前准备 第1页/共4页 教师准备：多媒体课件。 学生准备：一张纸。 ◆ 教学过程 一、谜语导入： 师出示谜语，学生猜谜语； 学生说说猜出的这些东西的作用； 得出“学习用品”这一名词。 老师：我们的学习离不开学习用品， 一起来说说有哪些学习用品并说它们有什么作用？ 学生回答 二、爱护学习用品 老师：既然学习用品有那么多作用， 那我们应不应该更加爱护他 们？ 学生回答：应该 老师：你有哪些爱护学习用品的好方法？ 学生回答 老师：那么我们来做个学习用品爱护小测试，课本第十三页，自己评一下。 老师：学习用品就只有我们平时上课用的这几样吗？ 学生回答：不是的 二、它们也是我们的学习伙伴 老师：对，同学们说的非常好， 除了我们日常使用的学习用品外， 第2页/共4页 、 、互 网等也是我 的学 伙伴。 老 ：下面我 来做个活 ，夸一夸你的学 好伙伴， 同学 推荐一下你的学 好伙伴。 程 每个人拿出一 ，用五分 写完下面的 写出你的学 好伙伴是什么 写出你的学 好伙伴 了你哪些帮助 你推荐你的学 好伙伴的原因 我国古代的 人 ,从上学之日起 ,就日 不 ,一般在几年内就能 几千个 字 ,熟 几百篇文章 ,写出的 文也是字斟句酌 ,琅琅上口 ,成 腹 的文人。 什么在 代化教学的今天 ,我 念了十几年 的高中 生甚至大学生 ,竟提起作文就 疼 ,写不出像 的文章呢 ? 叔湘先生早在 1978 年就尖 地提出 :“中小学 文教学效果差 ,中学 文 生 文水平低 ,??十几年上 数是 9160 , 文是 2749 ,恰好是 30%,十年的 ,二千七百多 ,用来学本国 文 ,却是大多数不 关 , 非咄咄怪事 !” 根究底 ,其主要原因就是腹中无物。特 是写 文 ,初中水平以上的学生都知道 文的“三要素”是 点、 据、 ,也通 文的基本 构 : 提出 ――分析 ――解决 ,但真正 起笔来就犯 了。知道“是 ” ,就是 不出“ 什么”。根本原因 是无“米”下“ ”。 于是便翻开作文集 之 的 大段抄起来 ,抄人家的名言警句 ,抄人家的事例 ,不参考作文 就很 写出像 的文章。所以 , 乏、内容 第3页/共4页 空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题 ,不能单 在布局谋篇等写作技方面下功夫 ,必须认识到“死记硬背”的重要性 , 让学生积累足够的“米”。写完后同桌之间相互推荐 老师：同学们已经推荐了你的学习伙伴， 那么你从你的学习伙伴 那里学到了什么，把你从图书、电视、互联网等学习伙伴那里学到的 东西向大家露一手！ ◆ ◆ 教学反思 略。 第4页/共4页