《麻雀》第二课时教学设计.docxVIP

小学四年级语文S版第四单元第13课〈〈麻雀》优秀教学设计和反思 第二课时 一、 复习导入 帅：上节课，我们已经初读了《麻雀》一文。谁能说说课文的主要内容。 过渡：师讲述课文第1-2自然段。(课件出示电脑动画，猎狗露出牙齿的内容) 同学们，看到这样一个画面，此时，你紧张吗？你最担心谁的命运？ 1、 学生找出有关小麻雀和猎狗是什么样的句子同桌问交流体会。 2、 读好有关句段 培养学生的动手、动脑和合作的能力 二、 再读课文，整体感知 1、 请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边想：课文中有哪些角色？ 学生回答后，教师板书“老麻雀、小麻雀、猎狗” 学生读课文，回答问题 抓住文中主要角色，文分析课文服务 三、 品词析句，质疑解难 (1)、再读课文，想想小麻雀和猎狗是什么样的 ？找出有关的句子，并谈谈自己 的体会。 2、 学生汇报后教师出示课件一： “我顺着林荫道望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何的拍打着小 翅膀。他嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 ” 理解“无可奈何”并造句。 指导朗读：“呆呆地、无可奈何的”要读的稍慢些，“嫩黄、绒毛”要读重 音。 理解朗读 培养学生抓住重点句段理解课文内容 3、 出示课件二： “猎狗慢慢地走进小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 ” “猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后 退。” 读句子，找出两句话的相同之处，并说说体会到了什么？ 猎狗为什么会退缩呢？ 读句子理解句意 通过对比，体现猎狗为什么会退缩 4、 出示课件三： “突然，一只老麻雀从树上飞下来，落在猎狗面前。” 提问：“像一块石头似的”说明了什么？ 指导朗读：“飞”语速较快，“落”要读重音。 5、 出示课件四： 学生找出相关的句段，并朗读出语气来。 在朗读中挖掘文章含义 “它扎煞起全身的羽毛，绝望的尖叫着。” (1)提问：“扎煞起全身的羽毛”是怎样的情景？ “绝望”的老麻雀为什么要不 停地尖叫？ (1) 帅：老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。 板书：“救” 帅：老麻雀你用自己的你身躯掩护着自己的幼儿， 它紧张吗？这时，它乂有哪些 表情？ 回答问题，理解“扎煞”、“绝望” 抓住重点词语，理解课文内容 6、 出示课件五： “它呆立着不动，准备着一场搏斗。” “可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了 下来。” 问：“一种强大的力量”指的是什么？ ” 学生分组讨论，在派代表在班上反馈 培养学生的交流合作的精神和当众发言的 7、 课件演示：猎狗你慢慢向后退。得出结论：猎狗被老麻雀的勇气征服了。 指导朗读 找出描写老麻雀神态、动作的句子，再一次想象猎狗退缩的原因。 想象培养学生的思维能力 四、 拓展交流 师：读到这里，你还想说什么？(评价老麻雀的做法是否得当) 总结：这是一种伟大的爱，无私的爱，博大的爱！ 讨论：如果你的母亲遇到了小麻雀那样的危险，你看会怎么怎么做呢？ 学生讨论 渗透爱的教育，特别是对父母的反哺教育 五、 总结全文 1、作者真实具体的描写，使我们深切的感受到人世问最真诚而炽热的爱的力量， 正是这种强大的爱，拯救了小麻雀；这种强大的爱征服了猎狗，这种强大的爱， 感动了 “我”；这种强大的爱，打动了每一位读者的心。这是心的呼唤，这是爱 的奉献，死神也望而却步，幸福之花处处开遍。让我们用歌声倾诉真情，愿世问 处处真情在。 学生跟配乐唱《爱的奉献》 通过乐曲的会歌唱，用心体，引起共鸣，进行爱的教育。 板书设计 13、麻雀救 小麻雀 老麻雀 f | 吃| 搏斗/ 爱的力量|感动 | ； 唤回