二年级上册道德与法治教学设计9节约水和电冀教版.docxVIP

二年级上册道德与法治教学设计9节约水和电冀教版 二年级上册道德与法治教学设计9节约水和电冀教版 PAGE / NUMPAGES 二年级上册道德与法治教学设计9节约水和电冀教版 《节约水和电》 ◆ 教材分析 本单元单元名称是让环境更美丽， 第一课是爱护环境卫生， 第二 课是让家更整洁， 本课讲了节约水和电， 在第二课的基础上更深入的 讲如何让环境更美丽，本课分两部分，水和电，先将水再讲电，便于 学生的理解和记忆。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 了解水电与人们生活的关系， 知道自来水的生产过程， 懂得水电 资源的宝贵。 【过程与方法目标】 在日常生活中养成节约水电的好习惯。 【情感态度价值观目标】 体验水的珍贵和来之不易。 ◆ 教学重难点 【教学重点】 懂得水电资源的宝贵。 【教学难点】 初步形成节约水电，节约能源的意识。 ◆ 课前准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：搜集节约水电的方法。 第1页/共4页 ◆ 教学过程 一、新课导入： 老师：打开 PPT 第二张，同学们仔细观看，看看图片中这些人在找什么？ 同学回答：找水 老师：对，就是在找水，水在我们生活中人人都离不了。 二、小水滴的诉说： 老师：小水滴可以凝聚成江河湖海， 为什么动物植物和人类都离不开水，水有什么作用？ 学生回答：维持生命，帮助我们灭火 老师：同学们回答的非常好，水是生命之源，这的确是最中肯的评价，自从生命在水中形成的第一天起， 水在生命体中起的作用就没有发生过改变。 水是目前所知地球上和我们体内最丰富的物质， 一个 8 磅重的婴儿体内就有近 6 磅重的水，一个成年人体内 75%是水。 老师：如果地球上没有水会发生什么情况。 学生回答：生物将难以生存 老师：既然水那么重要，我们应不应该浪费水？ 学生：不应该 老师：你见到过哪些浪费水的现象？ 学生回答 老师：我们应该怎样对待水这个好朋友呢？ 学生回答 第2页/共4页 老师总结： 1、请用脸盆洗脸接水，请控制水龙头开关大小，并及时关水。 2、洗手和洗澡时请间断放水，搓洗时应及时关水。 3、请做到一水多用，充分利用水资源。 三、做节电小能手： 老师：小朋友你知道“电”在我们生活中有哪些应用吗？ 学生回答 老师总结： 1、加热； 2、照明 ; 3、转化成机械能； 4、转化成化学能（电解，电镀）； 5、远距离自动化控制； 6、静电的复印，除尘等 老师：你知道电是怎么来的吗？ 学生回答：火力发电，水力发电 老师：打开课本 51 页，大家来朗读一下小贴士 老师：我们都知道了要节电，你知道哪些节电的方法？ 学生回答 教师总结： 1、根据峰时谷时合理用电。 2、不用的电器的插头拔掉，同时减少转换器的使用。 第3页/共4页 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。 “助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 3、随走随关。当然最好能统筹安排，合理使用电器，不要频繁开关。 4、如果仅仅是为了省电的话，可以采用其他能源方式替代，如 不用电饭锅烧饭，改用燃气灶。 5、能省则省，减少用电的需求。 ◆ ◆ 教学反思 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分， 我常采用范读， 让幼 儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二 通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我 借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听 中体验、品味。 略。 第4页/共4页