青岛版三年级下册小数的初步认识教案.docxVIP

. . . . [ 教学内容 ] 《小数的初步认识》教学设计 《义务教育课程标准实验教科书·数学》 〔XX 版〕六年制三年级下册第六单元信息窗 1 [ 教材简介 ] 本课是在学生掌握了整数四则运算、 初步认识了分数的基础上学习的。 这是学习小数的起始阶段， 是对数的认识的一次扩展。 学好本课将对今后学习小数的知识打下良好的基础。信息窗中，吊灯、台灯、沙发、桌椅 都是学生熟悉的 日常用品， 但在这些物品的摆放位置、 设计中却蕴含着许多科学常识。 教材正是选取了这样一些素材，引导学生在了解科学常识的同时，学习有关小数的知识， 同时感受到数学与日常生活的密切联系。 [ 教 学 目 标 ] 1．结合实际情境使学生初步认识小数，能正确读写小数。初步理解小数的 意义。 通过对小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。 使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。 [ 教学重点 ] 掌握小数的读、写方法，初步理解小数的意义。 [ 教学难点 ] 初步理解小数的意义。 [ 教学过程 ] 一、 创设情境，提供素材 谈话：同学们，今天很高兴和大家一起上课， 先请大家看一下我的自我介绍。 〔课件出示资料，学生浏览。 〕 提问：在我的个人