小学落实“双减”优化作业设计提升教学质量经验总结.pdfVIP

小学落实“双减”优化作业设计提升教学质量经验总结 我校结合学科内容和学生情况，加强对学生作业设计的研究，针 对不同的学科、不同的学习内容，设计不同的作业——知识巩固型作 业、能力提升型作业、学科融合型作业和个性化作业，以满足学生差 异化的学习需求。为了更好地实现“减量增效”的目的，学校在提升 作业质量的研究工作中，建立了“明确作业标准——落实作业指标— —期中、期末展评”的机制，取得了较好的效果。 一、明确作业标准，以标准促规范 在学期初，学校根据教学计划，结合《博山区教学研究室关于进 一步规范全区中小学教学常规管理的指导意见》（博教研〔20__〕15 号）、《教育部__关于加强义务教育学校作业管理的通知》（教基厅函 〔2021〕13 号），制定了《开发区中心学校进一步规范学校教学常规 管理实施意见》，对作业提出明确具体要求，制定了《开发区中心学 校作业规定》《开发区中心学校作业布置、考核方案》、《开发区中心 学校作业检查细则》等管理规范。 二、设计层次作业，实现减量增效 （一）巩固型作业——促知识掌握 1.巩固型作业是学科教师巩固课堂教学成果的重要途径。据学定 教，教师们对作业进行了认真设计。实施有效作业，教师在选题、编 题上下功夫，不断提高自己作业的选择和编制技能；