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培养学生自主学习的五点做法 培养学生自主学习的五点做法 PAGE / NUMPAGES 培养学生自主学习的五点做法 培养学生自主学习的五点做法 明月小学 李朝均 课堂授课改革要解决的核心问题是改变学生学习方式 —— 改学生的被动学习 为主动学习，激发学生的主体意识，培养学习研究习惯。学生可以自主学习，这 是好多教师所期望的一种境地。 学生应是学习的主人， “要修业习 ”也应该是学生 的主动行为。结合学习“自学互帮导学法”，我认为可以从以下五方面来进行研 究和试一试： 一、巧妙引导 要培养学生自主学习的能力， 其实不是要忽视教师的主导地位， 抹杀其主导作用。学生自主学习的过程，学生诚然是内因，教师可是外因，但外因对内因的影响不容忽视。授课过程中 “教 ”和“学 ”应该并重。也只有教师合理的导，充分地发挥主导作用，学生才能战胜随意性、盲目性，自主学习才变得有意义和有价值。 二、激发感情 学习过程以人的整体心理活动为基础， 浸透了学生的认知和感情活动。 传统的授课经常忽视了授课中的感情因素， 将生动的、复杂的授课活动限制于固定的、无聊的知识教授之中。 新的课程标准要求表现以人为本， 它重申感情、 态度和价值观必定有机地交融到课堂授课中去， 成为授课过程的灵魂。 于是，在授课过程中，教师应该把培养学生的学习感情放到一个崭新的地址， 促使学生拥有学习热情，积极、主动的学习，乐于学习。感情怎样