教师资格证-综合素质-中学考试题[0247]考试题.docVIP

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  • 2021-12-02 发布于四川
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教师资格证-综合素质-中学考试题[0247]考试题.doc

综合素质-中学 · fetch 综合素质-中学 1.李老师在教学中,会根据每个学生的特点因材施教,力图让每个学生都能获得适合自己的教育。因此,李老师 的做法中不能体现的是( )。 A.促进了教育公平 B.促进了学生的全面发展 C.促进了全体学生的发展 D.促进了学生的个性发展 2.期末考试要到了,数学老师请综合实践活动课的吴老师把课时让给他上数学课,吴老师欣然同意。他们的做法 ( )。 A.合理。体现了教师双方的意愿 C.合理。有利于提高学生的成绩 B.不合理。不利于学生的全面发展 D.不合理。违背了团结协作的要求 3.张老师选择用诗歌《我用残损的手掌》的教学开展课例研究,并写成课例研究报告提供给青年教师学习。张老 师的角色是( )。 A.教学过程的管理者 B.同侪共进的合作者 C.学生成长的示范者 D.校本课程的开发者 4.李老师在教育教学过程中不断深入研究,结合一线教学经验和教育实践,对教学中出现的问题进行研究总结和 反思,形成了系统的教育理论并发表了相关研究性论文。这表明李老师具有( )。 A.教育教学研究意识 B.课程开发意识 C.全面发展理念 D.和谐发展理念 5.作为班长,晓月成功组织了很多班级活动。可是,晓月的妈妈担心班级事务影响晓月的学习,私下对班主任范 老师说∶“不要让晓月担任班干部了。”范老师二话没说就照办了。范老师的做法( )。 A.体现了对家长意见的尊重 C.忽视了学生发展的完整性 B.体现了教师与家长的合作 D.忽视了班级管理的差异性 6.班主任刘老师观察到班上的小兰经常利用课余时间坐在位置上安静地画画。一天,刘老师与小兰交流时,小兰 流露出长大想当插画师的梦想。但刘老师看到小兰的画作,发现小兰画的并不好,甚至觉得小兰并没有绘画天 赋。可刘老师却鼓励小兰继续努力,还让小兰参与班级黑板报的工作。刘老师的做法( )。 A.正确,应该鼓励学生的所有想法 C.正确,看到了学生具有发展潜能 B.错误,应立即指出学生没有天赋 D.错误,应让学生将重心放在学习上 7.暑假期间,初中生小明和小强约好来学校打球,期间由于互相争抢篮球,小明无意间胳膊肘撞击到小强眼部, 致使眼部出血,经送医院,医生告知小强家人需要进行眼部手术。此事故中小强所受伤害应( )。 A.由小强的父母承担事故责任 C.由小明的父母承担赔偿责任 B.由小明独立承担事故赔偿责任 D.由学校承担全部事故赔偿责任 8.某私立学校因资金周转问题,通知全校老师工资将本月工资延迟三个月后发放。学校的这一行为( )。 A.侵犯了教师的权利 C.属于正常操作 B.教师应予理解 D.教育局应勒令学校及时发放工资 9.下列选项中,属于对教师权利运用的是( )。 A.李老师遵守宪法、法律和职业道德,为人师表 B.王老师指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩 C.张老师组织、带领学生开展有益的社会活动 D.刘老师不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平 10.某中学违规向学生收取补课费。依据《中华人民共和国教育法》,责令该校退还所收费用的机关是( )。 A.教育行政部门 B.工商管理部门 C.纪检部门 D.公安部门 11.大学毕业的陈某曾因故意犯罪被判处有期徒刑1年,刑满释放后,他前往某高级中学应聘。学校( )。 · fetch 综合素质-中学 A.不得聘用 B.可以聘用 C.应当聘用 D.暂缓聘用 12.教师对解除收容教育、劳动教养后回校复学的未成年学生,应当( )。 A.限制其与其他同学接触 B.限制其使用学校的设施 C.按其以往表现评价品行 D.允许参加学校各项活动 13.17岁的高中生江某涉嫌犯罪带被采取刑事强制措施,案件尚在审理阶段,所在学校以此为由取消了其学籍。该 校做法( )。 A.合法,学校可以取消江某学籍 B.合法,学校有处罚学生的权力 C.不合法,判决生效学校也不得取消江某学籍 D.不合法,判决生效前学校不得取消江某学籍 14.关于班主任工作,下列说法不正确的是( )。 A.教师担任一个班主任,时间一般是连续一学期以上 B.班主任津贴纳入绩效工资管理,在绩效工资分配中要向班主任倾斜 C.教师初次担任班主任,应接受岗前培训,符合选聘条件后,学校方可聘用 D.合理安排班主任课时工作量,按当地教师标准课时工作量一半计入。 15.彭老师任教二十余年,在工作上兢兢业业,认真钻研教学,探索教育教学规律,提高教学水平。这表明彭老师 具有( )。 A.严谨治学的态度 B.团结协作的精神 C.为人师表的观念 D.廉洁从教的职业道德 16.班主任田老师鼓励同学们开展兴趣小组活动,却招来了一些科任教师的反对,因他们觉得这样做会影响学生的 考试成绩。面对这种情况,田老师恰当的做法是( )。 A.取得同

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