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与同学们谈地理 与同学们谈地理 PAGE 与同学们谈地理 教师课时授课安排 月 日 第 1 周 第 1 课时 课前反馈： 新课课题: 三维学习 目 标 知识与技能： 1.通过旧知链接，举例分析，认识“地理”； 2.了解地理课程的主要内容，明确地理学习的重要意义； 3.培养学习地理的良好习惯，初步形成地理意识。 过程与方法：1.通过举例，多媒体材料展示等途径，感知身边的地理事物，并形成地理表象； 2.通过谈话，小组活动等学习方法，培养观察事物、分析问题的能力和相互协作的能力。 情感、态度与价值观：1．初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。 2．增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯 教 学 重点 、难点 教学重点及落实方法： 认识“地理”，了解地理课程的主要内容，明确地理学习的目的和意义。 初步了解学习地理的方法。 教学难点及突破方法： 通过举例让学生体会生活中的地理 教学 环节 教师活动 学 生 活 动 二次备课 导入新课：各位新同学大家好！欢迎大家升入七年级，我们安排了很多新课程，《地理》就是我们今天即将要接触和学习的一门新课。 这节课我们主要一起探讨三个方面的内容：初中地理课学习些什么？ 学习地理有什么用？ 我们怎样来学好地理？ 承转： 我国古代，往往用“上知天文，下知地理”来形容一个人的知识的渊博。在现代社会中，人们所需要的天文、地理等科学知识就更多了。 那么究竟哪些知识属于地理知识呢同学们根据自己经验能不能举一些例子 学习地理有什么用呢？ 弄清了大自然的奥秘可以更好的利用自然，改造自然。 下面我们来看看书中的四个例子： 请说说这四个例子说明什么样的道理？ 二学习地理的意义： 1尊重自然规律 2培养全球观念 增强环境意识 初中的地理有相当大的内容给我们介绍地球的海陆分布，七大洲四大洋，世界的国家地区。这些知识让我们把眼界放宽到整个世界。如：isis组织与伊拉克的冲突？它直接会影响到中国的利益。 同学们能不能举一些这样类似的例子呢？ 增强环境意识。可以说地理课对同学们环境意识的培养是其它别的学科做不到的。地理学科揭示人地关系，应该说地理从头至尾都充斥着因地制宜的理念。尊重与保护环境。这也是我们地理课要达到的情感态度价值观的目标。 3使我们会用综合和动态的眼光分析问题 4.使我们掌握分析地理问题的多种技能。 通过看图，一些地理图表能特别直观反映地理事物的数量关系。我们发现地图特别直观的反映地理事物的空间分布。能更容易揭示地理事物之间的空间关系。 那么怎样学好地理呢？ 让我们一起来看看书上是怎样说的： 【课堂小结】 通过今天的交谈，我们共同认识了“地理”，了解了地理课程的主要的内容，明确了地理学习的重要性。大家一定会觉得，地理不仅有趣，而且有用，它无时无刻不存在于我们的生产和生产活动中，因此大家一定要学好地理课 活动1，想一想，做一做——教材第1页的小活动 通过以上的举例，再联系我们的实际生活，分组讨论，看看哪一组想出的答案最多。（学生自由讨论，发言） 既然我们已经学习了这么多的地理知识，大家能不能总结出什么是“地理”它都包括了哪些内容呢（学生自由讨论，发言） 一、板书：地理科学主要任务：探究大自然的奥秘，了解世界的、祖国的家乡的地理环境以及一些经济和文化现象，理解人类活动与地理环境的关系。 活动2.提出疑问——我们为什么要学习地理呢？ 这些材料说明了什么生活中处处存在着地理信息，也就是说我们的生活离不开地理。请大家再看教材第二页的四幅图，这些现象与地理有什么关系 日本是一个岛国，四面环海，有发展渔业的良好自然条件，日本的渔获量居世界第一位，销售鱼等各种海产品的市场很多，人们也有喜爱食海产品的习惯。我国江浙一带气候温暖湿润，适合桑树的生长，桑叶是蚕的食物，蚕吐的丝经过加工，是纺织丝绸的原料。意大利的威尼斯的水文条件决定了其最好的交通工具为船。我国云南的元阳县由于山高谷深，村庄大多坐落在山谷中，人们沿山势修筑了层层叠叠的梯田，蔚霨壮观。 人总是生活在一定的地方，不同地方的环境有不同的特点，一方水土养一方人，在适应地理环境的长期过程中，人们形成了一定的生活习惯和方式。这些也证明了地理影响着我们的生活，我们离不开地理。 这些例子有力告诉我们要尊重自然规律。享受自然的馈赠。 同学们可举例：如美国的金融危机使得我国沿海地区的工厂倒闭。 同学们听说过有关保护环境方面的知识吗？能不能举一些事例。 比如，为什么将天津市定为北方的经济中心？ 比如，买房子，要考虑哪些因素？ 同学们阅读教材第五页的两幅图，看看从图中能得到什么样的地理信息？