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培育学生优异学习习惯研究课题结题报告(范文) 培育学生优异学习习惯研究课题结题报告(范文) PAGE / NUMPAGES 培育学生优异学习习惯研究课题结题报告(范文) 培育学生优异学习习惯研究课题结题报告 ( 范文) 培育学生优异学习习惯研究课题结题报告 (题目) ** 县 ** 镇中心小学课题组 *** 一、研究背景 学校健康教育是整个健康教育事业的重要组成部分， 中小学心理健康教育是一项全面贯彻党的教育目标、依照中小学生心理特点及身心发展规律、面向全体学生、优化心理素质、开发心理潜能、促进心理健康、培育健全人格、促进学生身心全面发展的重要 工作 。 《中共中央国务院关于深入教育改革全面推进素质教育的决定》 中明确要求“培育学生的创新精神和实践能力”。随着素质教育的深入和减负增效 的推行，怎样提升学生的学习效率和质量，培育学生的学习能力，获取了宽泛的关注。素质教育论者都重申学生要“学会学习”。既是“学会了”，也 就形成了能力。 而“学会” 是需要一个过程的， 能力的培育也需要一个过程。 若不能够的确培育出学生优异的学习习惯，就不能能使学生的学习行为主动、 长远地坚持下去， 其学习过程就有可能中断。 学习过程一中断， 就无所谓“学会”，无所谓能力了。结合国教科文组织继《学会生计》、《学会关心》之 后，又公布了题为《学习：内在的财富》的专题报告，为 21 世纪教育提出了战略性思路与