培养学生良好学习习惯研究课题结题报告.docVIP

培养学生优秀学习习惯研究课题结题报告 培养学生优秀学习习惯研究课题结题报告 PAGE / NUMPAGES 培养学生优秀学习习惯研究课题结题报告 培养学生优秀学习习惯研究课题结题报告 《小学生优秀学习习惯的培养的研究》于2009年经教育科学研究规划领导小组赞成立项，自课题推行以来，在学校领导和市局教科室的重视和支持下，在课题组全体成员的 共同努力下，获取了必然的进展，现将相关情况报告以下。 一、课题的提出及其研究意义 出名教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要培养优秀的习惯。”“教育的本义是，养成能力、养成习惯，使学平生生受益。”在新课改中也屡次重申教育要为学生的平生发展服务，培养平生学习的梦想和能力，培养优秀的学习习惯。出名教育家乌申斯基说：“好习惯是人在神经系统中存在的资 本，这个资本会不断地增添 ，一个人一世就可以享受它的利息 。”研究资料表示，关于绝大多数学生来说，学习的利害 20%与智力因素相关， 80%与非智力因素相关。而在非智力因素中，习惯又占有重要的地址。培养学生优秀的学习习惯，有 利于成立牢固的生理和心理的“动力定型”，促使学生自主自觉有效地学习。多年的授课实践更使我们深刻领悟到，优秀的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。从小养成优秀的学习习惯，逐渐内化为学生的涵养，将来才能自觉地去学习，去适应社会，去服务于社会。学习习惯不但直接影响学生