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新教材实验区化学教案教案
第三节 奇妙的二氧化碳
（第一课时教案）
学习目标： 1.认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质；了解二氧化碳在自然界碳
循环中的作用，以及对人类生产生活的意义。
2.初步学会运用各种媒体获取信息；初步学会用归纳，概括等方法对获
取的信息进行加工处理。
3.激发好奇心和探究欲，发扬善于合作、勤于思考、勇于创新和实践的
精神。
学习重点： 1．认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质。
2 ．运用各种媒体获取信息，并对信息进行加工处理。
课前准备： 通读本节教材，对感兴趣的问题进行讨论思考等探究，搜集相关知识，
准备课堂讨论。
学习过程：
引入：
片断 1：上课前先让我们一起欣赏一段录像 —— 可口可乐广告。
学生观看投影，讨论： 片中涉及的物质 —— 二氧化碳。
下面我们就研究二氧化碳
片断 2 ：奇妙的二氧化碳
呈现学习目标： 1．奇妙之一：空气中的 CO2 保持 相对 稳定
2． 妙之二：二氧化碳的“三态”变化
3． 奇妙之三：二氧化碳与水发生的“变化”
……
课堂学习：
片断 3：奇妙之一：空气中的二氧化碳保持相对稳定
讨论： 空气中的二氧化碳 0.03%
1．能不能更多，能不能更少？
2．会不会更多，会不会更少等？
针对学生讨论内容穿插资料：
① 温室效应，②二氧化碳对生命活动的影响，③二氧化碳的循环…
片断４：
1
新教材实验区化学教案教案
归纳 ：
大气中二氧化碳的产生途径 大气中二氧化碳的消耗途径
片断５： 奇妙之二：二氧化碳的“三态变化”
讨论： 1．二氧化碳颜色、状态、气味（说出简要理由）？
2．二氧化碳三态变化有何特点？
3．干冰有何妙用等？
针对学生讨论内容穿插资料：
①二氧化碳的三态变化 （干冰的生成过程） 等，②干冰图片， ③干冰人工降雨…。
学生归纳： 二氧化碳的三态变化
片断６： 奇妙之三：二氧化碳与水的“变化”
讨论： １．二氧化碳能不能溶于水？
２．二氧化碳溶于水有没有发生化学变化等？
（提示学生最好能设计出实验方案或摆出事实根据）
演示实验： 1．二氧化碳溶于水 2 ．二氧化碳与水反应
归纳： １．二氧化碳能溶于水，１体积水可以溶解１体积的二氧化碳，增加压强可
以溶解得更多一些
２．二氧化碳溶于水时 一部分 与水发生如下反应
CO ＋H O → H CO
2 2 2 3
但：
H CO → H O ＋CO
2 3 2 2
课堂小结：
片断７： 二氧化碳真奇妙
1． 然界物质循环离不开它
2． 独特”的三态变化
3． 奇妙的与水的“变化”
课堂反馈：
学生分组讨论： 二氧化碳奇妙在何处（根据已学知识和生活经验讨论）
选择课堂生成性资源进一步探究
2
新教材实验区化学教案教案
播放文字资料： 在某农村，曾经发生过这样一件事：一家挖了一口井，很深，大约
有
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