磁场对运动电荷的作用.pdf

磁场对运动电荷的作用 教学目的 知识目的 ⑴知道什么是洛仑兹力，知道电荷运动方向与磁场方向平行时， 电荷受到的洛仑兹力等于零； 电荷运动方向与磁场方向垂直时， 电荷 受到的洛仑兹力最大， ⑵会用左手定则熟练地判定洛仑兹力方向． 能力目的 由通电电流所受安培力推导出带电粒子受磁场作用的洛仑兹力 的过程，培养学生的迁移能力． 情感目的 通过本节教学， 培养学生科学研究的方法论思想： 即“推理—— 假设——实验验证”． 教学建议 教材分析 本节的重点是洛伦滋力的大小和它的方向， 在引导学生由安培力 的概念得出洛伦滋力的概念后， 让学生深入理解洛伦滋力， 学习用左 手定则判断洛伦滋力的方向，注意强调：磁场对运动电荷有作用力， 磁场对静止电荷却没有作用力． 1 / 6 教法建议 在教学中需要注意教师与学生的互动性， 教师先复习导入， 通过实 验验证洛仑兹力的存在， 然后启发指导学生自己推导公式 ．理解洛 仑兹力方向的判定方向， 注意与点电荷所受电场大小、 方向的区别．详 细的建议是： ⑴教师通过演示实验法引入， 复习发问法导出公式 ，类比电场 规定掌握公式的应用． ⑵学生认真观察实验、思考原因，在教师指导下自己推导，类比 理解掌握公式． 教学教案方案 磁场对运动电荷作用 一、素质教育目的 （一）知识教学点 ⑴知道什么是洛仑兹力，知道电荷运动方向与磁场方向平行时，电 荷受到的洛仑兹力等于零； 电荷运动方向与磁场方向垂直时， 电荷受 到的洛仑兹力最大， ⑵会用左手定则熟练地判定洛仑兹力方向． （二）能力训练点 由通电电流所受安培力推导出带电粒子受磁场作用的洛仑兹力的过 程，培养学生的迁移能力． （三）德育渗透点 2 / 6 通过本节教学， 培养学生进行“推理——假设——实验验证”的 科学研究的方法论教育． （四）美育渗透点 注意营造师生感情平等交流的气氛， 用优美的语音感染学生． 在 平等自由的审美情境中， 使师生的感情到达共鸣， 从而培养学生的审 美情感． 二、学法引导 ⑴教师通过演示实验法引入， 复习发问法导出公式 ，类比电场规 定掌握公式的应用。 ⑵学生认真观察实验、思考原因，在教师指导下自己推导，类比理 解掌握公式。 三、重点·难点·疑点及解决规定 ⑴重点 洛仑兹力的大小 和它的方向。 ⑵难点 用左手定则判断洛仑兹力的方向。 ⑶疑点 磁场对运动电荷有作用力，磁场对静止电荷却没有作用力。 ⑷解决规定 引导和启发学生由安培力的概念得出洛仑兹力的概念， 使学生深 入理解洛仑兹力的大小和方向。 3 / 6 四、课时安排 1 课时 五、教具学具准备 阴极射线发射器，蹄形磁铁。 六、师生互动活动设计 教师先复习导入， 通过实验验证洛仑兹力的存在， 然后启发指导 学生自己推导公式 。理解洛仑兹力方向的判定方向， 注意与点电荷 所受电场大小、方向的区别。 七、教学步骤 （一）明确目的 （略） （二