教师资格证-综合素质-中学考试题[0467]考试题.docVIP

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  • 2021-12-02 发布于四川
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教师资格证-综合素质-中学考试题[0467]考试题.doc

综合素质-中学 · fetch 综合素质-中学 1.进入初中后,数学知识突然变难,很多同学跟不上数学的教学,为此张老师想方设法让学生理解知识,在教学 时降低提问难度,经常与学生互动,指导学生参加探究活动,学生逐渐感觉数学学习没那么难了,学习数学的 兴趣要大大提高。由此看出张老师的教学( )。 A.以学习者为中心 B.强调学习态度 C.重视学科知识 D.重视课堂结果 2.进入初三年级后,班主任石老师把每周的综合实践活动课用于补数学。中考时,该班的数学成绩名列年级前 茅。石老师的做法( )。 A.正确,是提高学习成绩的有效途径 C.错误,不利于学生公平竞争 B.正确,是提高班级声誉的有力措施 D.错误,不利于学生全面发展 3.某小学教育集团组织旗下各个校区的青年语文教师齐聚一堂,开展语文学科听课评课活动。教师们积极参与, 潜心倾听,并对教学过程进行了充分的思考与讨论。这种做法体现的教师专业发展方法是( )。 A.同伴互助 B.反思日记 C.自我研修 D.微格教学 4.某校学期初教科室及各教研组认真制定了各项教研计划,每周进行一次业务学习和一次教研活动。学校行政人 员经常深入教学第一线听课,并及时与上课教师交换意见,共同探讨教育教学方法。该校的做法( )。 A.合理,有利于加强对教师的监督管理 C.合理,有利于促进教师专业能力发展 B.不合理,侵占了教师的上课时间 D.不合理,行政人员不应该干涉教师教学 5.某班主任制定的班干部竞选条件中规定,成绩在后10名的不能参选,理由是“连自己都管不好,怎么能管好别 人”。这种做法( )。 A.正确,有利于学困生安心学习 C.不正确,不能促进学生个性发展 B.正确,有利于刺激学困生上进 D.不正确,未能平等对待所有学生 6.“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”的理论依据是( )。 A.个体需求具有层次性 B.气质类型具有多样性 C.人类智能具有多元性 D.人类发展具有共同性 7.下列属于全国人民代表大会常务委员会职权的是( )。 A.修改宪法 B.选举中华人民共和国主席、副主席 D.决定战争与和平的问题 C.决定授予国家勋章和荣誉称号 8.人民法院依法对14岁的赵某涉嫌违法犯罪案件进行审理、依据《中华人民共和预防未成年人犯罪法》,对于这 一类型的案件( )。 A.一律不公开审理 B.一般不公开审理 C.经人民政府批准可公开审理 D.经检察机关批准可公开审理 9.某初中的刘老师烟瘾很大,经常控制不住在课堂上吸烟,刘老师的做法( )。 A.合法,吸烟是刘老师的个人行为 B.合法,学校没有规定教师不能在课堂吸烟 D.不合法,教师在征得学生同意之后方可吸烟 C.不合法,教师不得在学生集体活动场所吸烟 10.15岁学生张某的父母都在外地打工,留张某一个人独自在家生活和学习,下列说法正确的是( )。 A.留张某独自在家可锻炼其生活能力 C.不得让生活能力差的孩子独自生活 B.父母在外地也可以履行其监护职责 D.不得让张某脱离监护进行单独居住生活 11.下列选项中,可以对未成年人免费开放的是( )。 A.网咖 B.歌舞厅 C.青少年宫 D.酒吧 12.教师王某认为自己是师范毕业生,而且获得了教师资格证书,就能终身从教了,王某的想法( )。 · fetch 综合素质-中学 A.不符合统一城乡教师编制的准备要求 C.不符合统一中小学教师职称条例的规定 B.不符合教师资格证定期登记制度的规定 D.不符合严格实施教师准入制度的要求 13.下列选项中,不属于可以解聘教师的法定事由的是( )。 A.体罚学生,屡教不改的 B.侮辱学生,影响恶劣的 D.故意不完成教育教学任务造成损失的 C.连续两年教学业绩排在末位的 14.韩老师经常将自己制作的课件传到教研小组群供大家参考,平时也很热心帮助其他同事,注重团结协作。韩老 师的行为体现了教师职业道德规范中的( )。 A.爱岗敬业 B.教书育人 C.为人师表 D.终身学习 15.为了加强对学生的管理,每当学生违反了纪律,季老师就会让家长到学校来。在教育学生的同时,季老师也会 对家长进行批评。季老师的做法( )。 A.错误,违背了为人师表的要求 C.正确,家长要配合教师教育学生 B.错误,教育学生是家长的职责 D.正确,教师要主动寻求家长支持 16.周老师非常偏爱班级中学习好的同学,从不安排他们做值日,而把打扫卫生的任务全部交给成绩差的同学,认 为他们“反正闲着也是闲着”。周老师的做法( )。 A.正确,符合因材施教的要求 C.错误,对待学生应平等公正 B.正确,有利于进一步提高优秀学生的成绩 D.错误,对待差生不能给予任何惩罚 17.北宋中期,为了挽救危机,实现富国强兵,巩固和加强封建统治,宋神宗支持( )

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