五年级下册语文教案设计(含三维目标).pdfVIP

实用标准文案 第一组 1、草 原 教学目标 知识与能力 1、能认识本课 4 个生字，会写 14 个生字。 2 、理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子，背诵课文第 一、二自然段。 3、通过熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义 深刻的句子。 过程与方法 通过有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情 情感态度价值观 激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。 学习难点：联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳” 这句话的理解和体会。 课时安排： 2 课时 课 型： 新授课 课前准备 1、具有浓郁的蒙古族特色的歌曲《美丽的草原我的家》 《天堂》。 2 、下载草原风光。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，揭示课题 1、课前交流： 你去过草原吗？谈谈你所知道的草原或你所了解的赞 美草原的诗句、歌曲等。 2 、播放歌曲《天堂》 ，将学生带入草原高远辽阔的境界。 3、出示课题，感情读题。 4 、教师导言：今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原， 去领略那美丽的风光，去感受那独特的民族风情。 二、整体感知，理清脉络 文档 实用标准文案 1、自由通读课文， 注意把句子读通顺， 不认识的字请教同学。 思考： 草原给你留下什么印象？ 2 、你能否用一个字，概括出草原给你、给作者留下的印象？── “美”。 3、草原的“美”体现在哪些方面？ 根据学生回答，归纳并板书： 三、朗读品析，感受草原风光美 1、简介作者：作为著名小说家、戏剧家，被誉为“人民艺术家”的 老舍先生，是如何把草原的美妙风光展现出来呢？现在，我们一起学习 课文第一自然段，这一段文字，可谓描绘草原美景的经典之作了。 2 、有感情地范读。 3、学生自由练读。 4 、句子感悟：这段文字非常优美，读着读着，让人仿佛置身于辽阔 的大草原之中。说说你觉得哪些语句写得美？（重点指导） “那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗， 使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 ” （1）词语比较： “空气是那么（清鲜、清新），天空是那么（明朗、 晴朗）。” ①图片展示，形象感受草原的蓝天碧野，体会“清鲜” “明朗”的用 法。 ②有感情朗读，读出 “清鲜”“明朗”的草原的高远辽阔的意境。 （2）如果此时你就置身于草原之中，你会怎么做？ 想象：作者会高歌一曲什么？谁愿意上来高歌一曲？ “在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 ” （1）出示图片：理解“一碧千里” 。 （2）你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？ （郁郁葱葱、苍翠欲滴……借机理解“翠色欲流”意思。 ） “那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒 的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 ” （1）演示“绿色渲染” “墨线勾勒”。 文档 实用标准文案 （2）图片展示，感情朗读，体会“柔美”的感觉。 “这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下 低吟一首奇丽的小诗。 ” 请你学着这样的说法，用上“既……又……既……又”说一句话。 “在这境界里，连骏马和