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五年级英语下册教案 【篇一：新版 pep 五年级下册英语全册教案】 小学英语五年级下册教案 unit one 第一课时 教学目标 1. 能听、说、认、读单词 “when ,after, start, usually, spain, late 。 ” 2. 能在日常口语交际中灵活运用句型 “when do you … ? （i/we … ） at … o ’clock。” 3. 能灵活询问做某事的具体时间，并做相应的回答。 教学重点 能认读单词 “when, after, start, usually, spain, late ，灵活运用句” 型 “when do you … ? at … o’clock 。” 教学难点 能在日常交际中灵活询问做某事的具体时间，并做相应的回答。 教学准备 教学光盘，单词卡片，人物头饰。 教学过程 step 1:warm up （1 ）教师领唱歌曲 “my weekend”,学生跟唱，营造英语学习氛围。 （2 ）教师拿出相应的单词卡片，问学生： “when do you play sports? ”ss： “at 6:00 p.m. 同桌两人一组，拿出对应的单词卡片，” 运用句型 “when do you … ? ”“at … a.m./ p.m. 。 ”step 2: presentation （1）设置情景教授新的单词。教师问 “在西班牙，早餐之后，通常 什么时候开始英语课？ ”引出并教授新单词 “spain，after ，when ， start ，usually ”。教师针对刚刚提出的问题给出回答： “10:00 a.m. ” 学生点评： “很晚 ”引出新单词 “late 。板书所有新单词并教授。” （2 ）情景讲解。 zhang peng 和 pedro 正在谈论 pedro 在西班牙 的活动作息时间，让学生听录音。听第一遍时，跟读录音，模仿正 确的语音语调；听第二遍时，理解对话，并思考： ①when does pedro finish class in the morning? ②when does pedro go back to school after lunch? ③when do classes start? ④when does pedro usually eat dinner in spain? 听第三遍时，理解对话大意，并尝试复述对话。 （3 ）同桌两人一组，情景表演对话，教师对表演较好的小组进行表 扬，并予以点评。 step 3: consolidation and extension （1）完成 “let ’s try 部分的听力任务，思考” zhang peng 和 pedro 在哪儿。 （2 ）同桌之间自编对话，可模仿 “let’s talk 部分，灵活运用句型” “when do you … ? （i/we …） (usually)at … o’clock. ，询问对” 方的 timetable ，并将对话表演出来，巩固句型。 （3 ）设定几种不同的角色，完成 role play 。如 :taxi driver, cook, football player, doctor 等，戴上表示角色的头饰，同桌之间相互对 话。 （4 ）课堂小练习。 ① ’clock. a. in b. on c. at ② when do you go back to schoolclunch? a. finish b. behind c. after ③ ’clock the m orning. a. at; onb. in; inc. at; in step 4: