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大象的耳朵教学设计 教学目标： 复习生字词。 正确、流利的朗读课文。 知道大象的想法是如何改变的，明白别人，说的不一定对，要 学会思考的道理。 重点 找出课文中大象说的话，说说大象的想法是怎么改变的。 难点 说说自己对“人家是人家，我是我”这句话的理解。 一、复习 导入 “开火车”复习生字新词。 二、精读课文，品味感悟 学习课文第 1? 8 自然段。 分角色读课文。 想一想：大象的耳朵像什么？从这里可以看出大 ??象的耳朵 有什么特点？ ( 像扇子。大象的耳朵很大。 ) 再找一找文中有哪些小动物指出了大象耳朵的问题。①当小兔子说大象的耳朵时， 大象是怎么回答的？他又是怎么想 的？ “我生来就是这样啊。”大象此时可能在想，真奇怪，我的身体 长 得本来就是这样的啊。 ②后来，小羊、小鹿等其他小动物都说大象的耳朵很奇怪时，大 象 是怎么说的？又是怎么想的？ 出示：“大象也不安起来，他自言自语地说：‘他们都这么说， 是 不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。 @．指导理解“自言自语”的意思。 （ 自己对自己说，大象自己对自己说话。 ） @．由这句话想一想：大象此时的想法有了什么变化？ （起初没觉得有什么不对—决定让自己的耳朵竖起来。 ） 过渡：大象为了让自己的耳朵竖起来，想了什么办法？这个办法 行 得通吗？ 学习课文第 9? 12 自然段。 小组讨论：大象想出了什么办法？