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世说新语二则教案 【篇一：《世说新语》两则教学设计】 学习目标： 1 、情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人 的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 2 、 知识与能力： （1）、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。 （2 ）、能借助注释理解课文基本内容，并能分析人物形象，概括其 性格特征。 教学重点： 诵读课文，积累文言词语。 教学难点：分析人物形象，概括其性格特征 学法指导：采用自主、合作、探究的学习方式。 课时安排：两课时 第一课时 一、导入新课： 自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美谈， 至今流传。我们在小学五年级时就学过一篇《杨氏之子》，我们已 感受到杨氏之子的机智、聪慧。今天，我们再次走进《世说新语》， 感受两位少年儿童的聪颖机智。 二、检查学生课前准备情况。 1 、准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。如四岁画画的王冕、 七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。 2 、查阅有关作者及作品的资料。 （教师补充） 《世说新语》是六朝志人小说的代表作，南朝刘义庆编著。该书主 要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事。以短篇为主，在写法上一般 都是直叙其事。《世说新语》全书原 8 卷，分德行、言语、政事、 文学、方正、雅量等 36 门，《咏雪》选自 “言语 ”一门，《陈太丘与 友期》选自 “方正 ”一门。 三、 初读课文（读课文时注意正音、句读、节奏，把握人物对话的 语气、表情，体会语感）， 结合书下注释，疏通文意（采用圈点勾 画的方法记录不理解的词句）。 1 、把握重点字词： (1) 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰 ?? 儿女：子侄辈，现代专指儿子和女儿俄而：不久，一会儿。 骤：迅 速 欣然：高兴的样子 (2) 空中撒盐差可拟： 差，大致，差不多。拟，相比。 (3) 未若柳絮因风起 未若：比不上 2 、把握重点语句： (1) 撒盐空中差可拟。 跟把盐撒在空中差不多。 (2) 未若柳絮因风起。 不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。 四、再读课文，整体感知。 用自己的话复述课文内容，重点把握人物、时间、地点、事件、结 果。 五、三读课文，探究问题。（采用自主、合作探究的学习方式，由 学生质疑、讨论、解疑，教师巡回指导。） 1 、本文给我们营造了怎样一种家庭氛围？你是从哪些描写中感受到 的？ （参考：家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等，词语： “寒雪、内 集、欣然、大笑 ” 乐“”等。） 2 、 “公大笑乐 ”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？ 有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为 “笑 ”前喻， “乐 ” 后喻；有人认为谢太傅为 “柳絮 ”一喻而 “笑乐 ”。 3 、用 “撒盐空中 ”和 “柳絮因风起 ”来比拟 “大雪纷飞 ”，你认为哪个最 为贴切、生动、新 颖？为什么？ 飞扬之态 形似 柳絮因风起 轻盈之雅 神似 文化内蕴 韵味 六、 拓展延伸 1 、 欣赏古人对飞雪的描写 ： 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ──岑参 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 ──韩愈 剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。 ──华幼武 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。