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广东工贸职业技术学院 2010~2011学年第二学期 PLC 课程设计指导书 题目：九路抢答（ PLC 可编程控制器应用） 课程名称 《 PLC及组态课程设计》 专业 电子信息 适用年级 09 级 班级 09 电信班 1、 2 指导教师 _ 侯益坤、伍勤谟 一、 课程设计的目的 PLC 的课程设计是在完成本课程内容的课堂教学和实践之 后进行的。目的是通过对一个实际应用课题的设计，初步掌握 PLC控制系统的设计方法，从了解设计要求，运用所学知识并查 阅有关技术资料进行系统设计， 到模拟安装调试， 然后整理有关 技术资料， 编写设计说明书， 使学生得到一次系统的训练， 从而 对本课程理解更深刻， 更清楚， 更重要的是提高应用理论知识解 决实际问题的能力。 课程设计应以培养学生的能力为主， 要求学生在独立完成设 计任务的同时， 注意多方面能力的培养和提高， 主要包括以下几 方面： （1）综合运用专业及基础知识解决实际工程技术的能力。 （2）独立工作的能力和创造能力。 （3）查阅技术资料和各种工具书的能力。 （4）工程绘图能力。 （5）撰写技术报告和编制技术资料的能力。 因此， 在课程设计教学中， 应以学生为主体， 让其充分发挥 自主性和创造性。 教师的作用主要体现在工作方法的指导和思维 方法的引导，以及设计技术把关上面。 二、系统方案设计要求说明 在很多竞赛活动中， 经常用到抢答器。 对抢答器的控制要求 是：当多个输入信号输入时，抢答器只接收第一个到来的信号， 而不接收后面到来的输入信号并使第一个到来的输入信号相应 的灯或铃有反应。 本系统中设有 9 个抢答输入按钮、 一个复位按钮、 一个开始 按钮 , 一个七段数码管， 一个蜂鸣器 , 一个 3S 兰灯 , 一个 5S黄灯， 一个红色违规指示灯。 本系统可提供九个抢答台 , 在主持人的主持下 , 参赛人通过 抢先按下按钮回答问题。 在抢答开始前， 主持人应按下复位按钮使系统复位， 做好抢 答准备。 当主持人说开始，并同时按下开始按钮，抢答开始 , 并限定 抢答时间为 10s。 若抢答者在抢答开始前抢先输入，则属违规要显示该台台 号， 同时蜂鸣器以 0.1 秒的周期响 , 红色违规指示以 1 秒的周期 闪烁，以便扣分惩罚。 若在开始之后到 3s 之内第一个按下抢答输入，由七段显示 器显示该台台号，同时 3s 兰灯点亮、蜂鸣器声以 0.1 秒的周期 响。以便答对之后给予基本加分和对应兰灯点亮额外奖励加分。 若在 3s 之后到 5s 之内第一个按下抢答输入， 由七段显示器 显示该台台号， 同时 5s 黄灯点亮、 蜂鸣器声以 0.1 秒的周期响。 以便答对之后给予基本加分和对应黄灯点亮额外奖励加分。 若在 5s 之后 10s 之内第一个按下抢答输入，由七段显示器 显示该台台号， 蜂鸣器声以 0.1 秒的周期响。 以便答对给予基本 加分（但之后不奖励加分） 。 如果在限定时间十秒后各参赛人均不能回答 , 蜂鸣器以 0.1 秒的周期响 , 此次抢答无效。 若一个按钮最先按下， 不论第一个按下的按钮是处于按住还 是松开状态， 再按下任何一个抢答按钮均不再响应， 直至复位按 钮复位后方可重新做好抢答准备。 三、课程设计要求 1． 根据系统方案说明，分析题目的要求和目标，弄清输入 信号和输出信号以及这些信号的性质（ ON或 OFF），写出 I/O 分 配表，画出输入和输出连接图。 。 2． 根据输入输出的点数选择 PLC的型号 , 器件选择及电器 设备明细表。 3． 根据系统的工作顺序条件，画出流程图。 4． 编写系统梯形图，并编辑组态画面。 5. 用 PLC与组态环境调试运行检查设计效果。 四、 课程设计报告 课程设计报告内容包括设计思想、 方案选择、 器件选择及电 器设备明细表、 I/O 分配图、 系统接线图、 程序流程图、 梯形图、 系统工作原理和设计心得等。 五、设计时间（一周） 星期一：上午 布置任务，学生查找资料 下午 学生进行方案选择、器件选择。 星期二、三、四： 学生编写电器设备明细表、 I/O 分配图、系统接 线图、流程图，并编写梯形图、程序清